2016年4月，學(xué)位中心啟動(dòng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)位水平評(píng)估試點(diǎn)工作，選取設(shè)置時(shí)間較早、社會(huì)關(guān)注度較高的法律、教育、臨床醫(yī)學(xué)（不含中醫(yī)）、口腔醫(yī)學(xué)、工商管理、公共管理、會(huì)計(jì)、藝術(shù)（音樂(lè)）8個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別進(jìn)行，全國(guó)符合參評(píng)條件的293個(gè)單位的650個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)全部參評(píng)。

　　在此次評(píng)選中，浙江共有九所大學(xué)入選。分別是浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)。其中，浙江大學(xué)獲得A類(lèi)學(xué)科最多，總共有三個(gè)。在口腔醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，浙江省內(nèi)無(wú)高校入選。

　　入選名單如下：

　　法律：

　　浙江大學(xué) A-

　　浙江工商大學(xué)B-

　　寧波大學(xué)C

　　教育

　　浙江師范大學(xué) A-

　　杭州師范大學(xué) B+

　　臨床醫(yī)學(xué)

　　浙江大學(xué) A

　　溫州醫(yī)科大學(xué) B

　　口腔醫(yī)學(xué)

　　無(wú)

　　工商管理

　　浙江大學(xué) A

　　浙江工業(yè)大學(xué) B-

　　浙江工商大學(xué) B-

　　浙江財(cái)經(jīng)大學(xué) B-

　　寧波大學(xué) C+

　　杭州電子科技大學(xué) C

　　浙江理工大學(xué) C

　　公共管理

　　浙江大學(xué) A

　　浙江師范大學(xué) C

　　會(huì)計(jì)

　　無(wú)

　　藝術(shù)

　　無(wú)

　　據(jù)介紹，評(píng)估信息以公共數(shù)據(jù)、單位填報(bào)、調(diào)查信息采集等多方式獲��；評(píng)估方法采用客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行；評(píng)估結(jié)果通過(guò)精準(zhǔn)計(jì)算，按“分檔”呈現(xiàn)，具體方法是按“專(zhuān)業(yè)學(xué)位整體水平得分”的位次百分位，將每個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別前75%的參評(píng)單位分為9檔公布：前2%（或前2名）為A+，2%~7%為A（不含2%，下同），7%~15%為A-，15%~25%為B+，25%~35%為B，35%~45%為B-，45%~55%為C+，55%~65%為C，65%~75%為C-。

　　評(píng)估結(jié)果的公布，旨為在幫助學(xué)位授予單位了解專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與不足，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展和質(zhì)量全面提升提供客觀信息；滿足社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的知情需求，為學(xué)生擇校和人才流動(dòng)等提供參考，也便于社會(huì)各界了解我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位建設(shè)狀況情況與成效。

　　教育部學(xué)位中心就全國(guó)首次專(zhuān)業(yè)學(xué)位水平評(píng)估工作有關(guān)情況答記者問(wèn)時(shí)表示，20多年來(lái)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展迅速，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才，通過(guò)水平評(píng)估分析專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量和建設(shè)成效，分析優(yōu)勢(shì)和不足，有利于更好地實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的要求。

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)位水平評(píng)估啟動(dòng)后，學(xué)位中心進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)研論證。一是深入一線廣泛調(diào)研。先后在8個(gè)片區(qū)召開(kāi)了30余場(chǎng)指標(biāo)體系研討會(huì)，聽(tīng)取了100余所高校代表的意見(jiàn)建議，并完成230余人次專(zhuān)項(xiàng)電話與函件征詢(xún)。二是集中開(kāi)展專(zhuān)題研討。召開(kāi)法律等8個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別指標(biāo)專(zhuān)題研討會(huì)，集中聽(tīng)取了本領(lǐng)域?qū)＜业囊庖?jiàn)建議。三是聽(tīng)取主管部門(mén)及專(zhuān)業(yè)學(xué)位教指委意見(jiàn)。先后分7個(gè)階段向相關(guān)部門(mén)征求意見(jiàn)，聽(tīng)取教育部有關(guān)司局、8個(gè)省市教育主管部門(mén)、12個(gè)全國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教指委的意見(jiàn)建議。四是征求用人單位意見(jiàn)。先后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話等形式向181家相關(guān)行業(yè)企業(yè)、用人單位征求意見(jiàn)建議，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上最終形成指標(biāo)體系。（記者 李攀）