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央廣網(wǎng)

人臉識別進課堂,有必要嗎?

2019-09-03 22:19:00來源:澎湃新聞網(wǎng)

    近日,中國藥科大學在部分教室“試水”人臉識別系統(tǒng),用于日?记诤驼n堂紀律管理。據(jù)稱,學生是否認真聽講,是否在玩手機,是否閉眼打瞌睡,都逃不過人臉識別系統(tǒng)的“法眼”。

  學校有管理教學秩序的職責,但是,為什么人臉識別、校園監(jiān)控系統(tǒng)的推廣,在學生中間搞得“人心惶惶”,甚至在社會上也不乏爭議?

  技術(shù)和機器是冷的。人臉識別系統(tǒng)雖然智能,卻難免會產(chǎn)生誤傷和異化。無論從心理學研究來說,還是從老師的教學經(jīng)驗來說,學習態(tài)度最認真的,效果最好的,不會是那些總是兩眼放光、死盯著老師的學生,學習本來就該給學生“反芻”“走神”的間歇。如果處在AI的時時窺探之下,頭有沒有低下來,眼睛有沒有走神,反而成為學習的主要內(nèi)容,這會是一種學習的“異化”,技術(shù)的“致命的自負”。

  盡管教室、圖書館等屬于公共場合,但并不意味著學生要放棄所有的隱私權(quán)。學生在課堂上同樣可能從事涉及個人隱私的行為。比如,在不打擾他人學習、不干擾教學秩序的前提下,收發(fā)手機信息,回復實習單位、導師的消息,本來就是大學生的常態(tài)。

  近期,被稱為“歐洲史上最嚴隱私條例”的《通用數(shù)據(jù)保護條例》(GDPR)首次在瑞典被引用并開出罰單。瑞典北部的一所高中運用人臉識別技術(shù)進行學生考勤,即使這一試驗事前已獲得家長們的同意,但瑞典政府認為,由于試驗的受測者和實施者所掌握的信息過于不對稱,因此處罰了推動這一試驗的地方當局。

  前幾天,一款AI換頭術(shù)的手機APP,引發(fā)公眾對于隱私權(quán)的集體焦慮,同理,大學課堂濫用面部識別技術(shù)也存在隱私被濫用的問題。背后一樣是商業(yè)機構(gòu),一樣是資本的沖動,不能因為有校方的背書,就對背后的信息安全問題掉以輕心。

  技術(shù)應當為人文精神服務,而不是像很多科幻作品所諷刺的,反過來扼殺人文精神和人的權(quán)利。大學人文精神的維系,不僅依賴于必要的紀律和秩序,同樣需要某種開放的氛圍。無論如何,教師是教學秩序的第一負責人,也是調(diào)動學生學習情緒的最佳主體。與其通過生硬技術(shù)限制學生自主學習的熱情,不如推動教師發(fā)揮更大的作用。要警惕目前的課堂人臉識別系統(tǒng),成為某些“懶老師”“水課”的遮羞布。

  總之,大學是樹德育人的地方,不是流水線車間。在現(xiàn)階段,大學教學秩序還沒到需要機器才能收拾的時候,相信在教師和學生的共同努力下,能夠創(chuàng)造開放、活潑、有秩序的良性教學局面。

編輯: 林馥榆

人臉識別進課堂,有必要嗎?

近日,中國藥科大學在部分教室“試水”人臉識別系統(tǒng),用于日?记诤驼n堂紀律管理。據(jù)稱,學生是否認真聽講,是否在玩手機,是否閉眼打瞌睡,都逃不過人臉識別系統(tǒng)的“法眼”。

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