悠悠（化名）是北京市海淀區(qū)某示范高中的高三畢業(yè)生，今年高考考分615分，與心目中的對外經濟貿易大學失之交臂，毅然選擇復讀。

　　隨著高校錄取通知書相繼發(fā)放，不少考得高分但錄取結果并不滿意的學生開始盤算，復讀之路是否具有“可行性”？自己是否適合復讀？2021年高考復讀究竟有哪些利好趨勢？

　　2021高考人數(shù)較少

　　復讀翻盤機會加大

　　今年，是北京新高考元年。由于受新冠疫情影響，考生在高三下半學期基本以“線上”學習為主，但并非所有學生都適應這種學習方式和狀態(tài)。

　　“受網(wǎng)課影響而在高考中未發(fā)揮出真正實力的考生選擇復讀較多。”精華學校全日制校長趙宏凱直言，這波考生對新高考已有經驗，對新模式不會感到陌生。同時，2021年是高考人數(shù)較少的一年，部分今年成績欠佳的考生通過復讀翻盤的機會更大，可以再次爭取被理想院校錄取的機會。

　　到底什么樣的學生適合復讀？東城區(qū)的一名示范高中校長直言，學生須多做一些“自問自答”。一般來看，學生選擇復讀的原因無非是因為成績和錄取學校沒有達到預期。然而，“沒考好”的原因因人而異，需要認真分析；錄取學校不滿意，需要認真思考是因為成績所限還是填報失誤。每個學生從學習能力到心智模式都不盡相同，如果想復讀，就要對自我有清晰的認知�！坝械膶W生雖然認真努力，但收效不大，這類學生并不會通過增加學習時間而取得更好成績�！�

　　而對于認為自己“平時沒有努力，痛定思痛一定能考好”的學生，這位校長認為也不能一概而論。有的學生，沒有從自身找問題，會把考不好的原因歸結到受環(huán)境影響，這樣即便再復讀，也不會得到很好的效果。但有的學生，能認識到導致失利的原因，還能對復讀后將要面對的困難有所認知，并結合自身情況預估自己是否有能力解決。這類學生就屬于比較有潛力但沒有被激發(fā)的學生，一旦下定決心，可以選擇復讀。

　　高分復讀比例上漲

　　國際生源回流高考

　　今年，突如其來的疫情打亂了學校原本的教育教學秩序，學生只能居家學習。對高三考生來說，經歷著身體和心理的雙重考驗。

　　北京市規(guī)模最大的高考復讀學校——精華學校的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至目前，報名復讀總人數(shù)較去年同期增長超20%。其中，600分以上的高分復讀生，較去年同期上漲約30%。

　　如今，上大學不是件難事，但上名大學也并非易事。高考生首選的137所“雙一流”高校，僅占全國高�？倲�(shù)5%。所以，高分復讀成為近年出現(xiàn)的一種新現(xiàn)象就不難理解了。

　　受國外疫情蔓延影響，海外留學生復讀回流參加高考、國際學校高中生轉為參加國內高考，也成為很多家長與考生的選擇。自今年3月至8月，精華學校已接到數(shù)百個留學生及國際學校學生咨詢“回流”高考的電話。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉則認為，家長和考生應當理性認識“成才”與“名�！敝�間不存在必然聯(lián)系。在是否決定復讀的事情上，家長需要深入地了解自己的孩子，尊重孩子的意見，不要替孩子選擇。

　　即便考試失利，也請考生不要灰心。在一位北京知名校長看來，“摔跟頭、撿明白”不是壞事。重要的是通過高考失利這件事為自己做一次“復盤”，能夠分析自己的優(yōu)劣勢，為未來做好規(guī)劃，做了決定就勇往直前去實現(xiàn)。

　　“現(xiàn)在挺多高精尖企業(yè)錄用員工時看重第一學歷，有的985、211高校在考研錄取時也會看重本科院校�！壁w宏凱感慨地說，因為高考比考研競爭更激烈，能去985、211高校的考生其學習能力、自律能力和自我管理能力均可見一斑，這也是用人單位和研究生院校在錄用人才時考慮的因素。

　　精準復讀事半功倍

　　分層教學有的放矢

　　復讀，意味著為高考花費雙倍的時間、精力和財力。因此，精準選擇復讀學校對每個復讀家庭來說，事關重大。而唯一衡量復讀學校質量標準并讓百姓口口相傳的，就是赤裸裸的高考成績。

　　據(jù)了解，精華學校針對北京市高考排名前10000名且分數(shù)在590分以上的復讀考生，特意研發(fā)了“精粹班”，重點培養(yǎng)并沖擊985高校。

　　“精華學校辦學四十余年，積累了處理不同學生類型在不同階段出現(xiàn)不同問題的豐厚經驗，而今年學校復讀生的高考成績十分理想，在家長、學生滿意度調查中獲得較高評價。所以，學校已成為不少決定復讀的高分考生的首選目標�！壁w宏凱表示，這類學生基礎好，在學習過程中對知識的認知需求很高。據(jù)介紹，精華學校今年高考多名學生取得690分以上的高分。

　　為了提升教研水平，精華學校專門設立教育研究考試院，針對性地研究高考政策、命題走向及對學生進行志愿填報指導。同時，還有獨創(chuàng)“完善人格，提升成績”教學理念加持，并把完善人格放在教育首位。

　　值得一提的是，精華學校針對不同層次的復讀考生進行分層教學，每個班配備專職班主任，及時發(fā)現(xiàn)學生心理變化，學生管理工作可謂細節(jié)落到極致。比如，為學生制定“登頂計劃”制定學習目標，出版《精華周刊》培養(yǎng)學生良好的行為、習慣和高考意愿，邀請通過復讀圓夢清北的“高分”學長回精華學校做考前演講……

　　同時，為解決部分考生存在的自控力弱、主動性不足、學習基礎差、存在偏科等高考失利的原因，精華學校特別推出每班15人的復讀小班，嚴格管理，精細指導，通過學情分析科學定位弱科弱項。教師提出針對性提升建議，高精準分層教學，同時結合“明”師串講、考前叮嚀、晚間答疑、單科補弱等措施，為學生提供更長的教學時間、更細致的教學落實、更有針對性的提升效果。

　　一名海淀區(qū)示范高中校校長坦言，只有把學生的思想捋順了，再結合合理的人生規(guī)劃與學業(yè)指導，當學生有了清晰的目標認識后，便會主動學習并實現(xiàn)學習效率。