進入大學(xué)校園，意味著人生開啟新的階段，學(xué)子們在這里完成學(xué)業(yè)，同時淬煉品格、認識社會、學(xué)會選擇……而如今，受各種因素影響，在一些高校，部分學(xué)生把本該自己完成的學(xué)業(yè)課業(yè)外包給他人，代課、代考、代寫作業(yè)、代寫論文等“代產(chǎn)業(yè)”在一些校園里盛行，亟待引起重視。

　　無所不代，高校“代產(chǎn)業(yè)”明碼標價

　　“高校代勞產(chǎn)業(yè)有統(tǒng)一規(guī)定的行價，一般代上一節(jié)普通課收費20元，專業(yè)課一節(jié)是25元，節(jié)假日補課一節(jié)收費30元�！蹦掣咝４笏膶W(xué)生小向說。

　　小向是該高校名為“×大服務(wù)信息交流群”中的一員，這個建于2017年2月的QQ群有成員近900人，主要是為本校學(xué)生提供各種兼職信息。小向平日課業(yè)較少，經(jīng)常幫同學(xué)代課。他說：“群里有代課需求的同學(xué)很多，很多找我的都是‘回頭客’�！�

　　代服務(wù)運行之初是由在校大學(xué)生自行建立微信群或者QQ群作為交易平臺，平臺搭建完成后由建群學(xué)生不斷邀請熟人或介紹有代勞方面需求的學(xué)生進群，實時在群內(nèi)發(fā)布共享“代服務(wù)”信息。

　　除代課服務(wù)外，還有代寫作業(yè)、代考、代寫論文等服務(wù)也都是明碼標價。

　　以代寫論文為例。目前高校論文的代寫渠道有兩類：一類是通過中介推薦選擇寫手，一類是自行尋找寫手。前者論文代寫寫手的寫作水準較低，以滿足顧客對于論文字數(shù)的要求為主，論文本身質(zhì)量不高，收費多在800元左右。交易完成后中介收取75%，代寫學(xué)生收25%。后者論文代寫寫手較為專業(yè)，寫作水準較高，千字收費100元至120元不等，專業(yè)不同收費也不同。

　　“代產(chǎn)業(yè)”在一些校園內(nèi)運行衍生出諸多中介服務(wù)。而隨著代服務(wù)市場越發(fā)飽和，甚至出現(xiàn)代方之間打價格戰(zhàn)的現(xiàn)象，一些“代中介”通過提供比行價略低的價格來確保自身訂單量的有效增加。

　　小向表示：“其實這活可賺錢了，關(guān)鍵是咱沒渠道，還得自己去攬顧客，否則收益會更高�！�

　　“代產(chǎn)業(yè)”流行誰之過

　　惰性是大學(xué)生使用代服務(wù)的主要原因�！拔以谛５臅r候，經(jīng)常會因為早上起不來而不愿意去上早課，可是學(xué)校點名制度十分嚴格，請假曠課的話都是會扣學(xué)分的�！贝笏膶W(xué)生小楊說，“為了偷懶我就請人代課。”

　　去年，已經(jīng)開始畢業(yè)前實習的小楊更是將所有在校課業(yè)由“密友”代勞：“我不在校的時候若有考試，也是直接聯(lián)系他替我去考。不要求分數(shù)多高，讓老師知道我考了就行。”

　　專家表示，少數(shù)學(xué)校為了便于管理，把每天都排滿課，同時規(guī)定不得請假，這從一定程度上催生了學(xué)生考勤找人代勞。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，“校方和學(xué)生皆須承擔責任。不能以大學(xué)內(nèi)的課程設(shè)置不合理、部分教師教學(xué)投入不足、上課內(nèi)容枯燥、學(xué)生實習就業(yè)壓力大等為由開脫學(xué)生責任�！�

　　不少學(xué)校和老師在預(yù)防和查處這種違規(guī)行為方面不夠嚴格，以及網(wǎng)絡(luò)的普及都為高�！按�產(chǎn)業(yè)”的實現(xiàn)及發(fā)展提供了便利條件。

　　從訂單的產(chǎn)出再到接單的結(jié)束，交易中的每個步驟均可在手機上完成，學(xué)生顧客極易上手，保密程度較高。

　　代課學(xué)生小李說：“現(xiàn)在各種接單都很方便，發(fā)條消息一分鐘就能和顧客把生意商量好，錢也都是直接打到我的微信或者QQ零錢里�！�

　　風險潛藏，不容姑息

　　專家認為，大學(xué)的意義在于師生之間有質(zhì)量的互動，大學(xué)教育直接影響社會人才質(zhì)量的走向，高校代服務(wù)之風必須嚴管。

　　西北政法大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院教授魏奇說，高�！按�產(chǎn)業(yè)”流行，潛藏極大風險。不只是校園管理難度加大，更凸顯部分學(xué)生誠信缺失。

　　中國人民大學(xué)副教授高永安認為，對于純粹代勞性質(zhì)的事情進行合理適當收費可以理解，但變質(zhì)走偏的高校有酬代勞產(chǎn)業(yè)應(yīng)制止。

　　減少代課的綜合舉措之一是提高課程質(zhì)量。熊丙奇認為，我國一些高校存在教師重學(xué)術(shù)研究，輕人才培養(yǎng)的問題。于是當一些教師不愿意花精力投入教學(xué)，對教學(xué)采取應(yīng)付敷衍態(tài)度時，學(xué)生也自然會以消極態(tài)度對待學(xué)習。

　　魏奇建議，加強社會征信體系建設(shè)，對參與高校有酬代勞產(chǎn)業(yè)的各方加大處罰力度；另外，高校自身需進一步規(guī)范上課、考試、論文過程管理，設(shè)立舉報制度，查處結(jié)果和畢業(yè)就業(yè)等形成聯(lián)動。

　�。▉碓矗骸栋朐抡劇�2018年第3期，原標題：《高�！按�產(chǎn)業(yè)”流行：生意？火坑！》 記者：劉佳）