(砥礪奮進的五年)高考新面貌 引領(lǐng)中國教育改革深水突圍

　　中新社北京7月4日電 (記者 馬海燕)中國今年高考的分數(shù)已陸續(xù)公布，各高校招生組也陸續(xù)進駐各地，展開招生選才。這場牽動中國900多萬考生神經(jīng)的考試，引發(fā)社會巨大關(guān)注。

　　今年是新高考改革試點的第二年，人們普遍希望高考這根指揮棒能給整個教育改革帶來新的面貌。

　　中國人民大學教育學院副院長周光禮告訴中新社記者，2012年以來，高考改革圍繞解決教育公平取得了一些成績。例如大幅砍掉加分項目，從最多時的近百個加分項到現(xiàn)在不足10個；向農(nóng)村地區(qū)和中西部地區(qū)投放更多招生名額；近幾年越來越多省份使用同一張高考試卷。

　　今年浙江高考試行的“三位一體”綜合評價招生，被改革設(shè)計者寄予厚望。這項融合學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和高考三方面評價要素為一體的招生改革，讓平時成績和綜合素質(zhì)變得越來越重要。同時高�？梢宰灾鞔_定綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和實施辦法，體現(xiàn)了高校的招生自主權(quán)。

　　這種將學業(yè)水平測試計入高考成績的做法，正在對浙江的高中學生產(chǎn)生影響，并將隨著明后年更多省份加入進來，使影響面逐漸擴大。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，這要求學生更注重平時成績、也要學會在擅長和不擅長的領(lǐng)域做取舍，在傳統(tǒng)的文理科中交叉選擇，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，這對很多習慣了刷題訓練的學生來說并不容易。

　　中新社記者 張勇 攝

　　對于1.8億中小學生的家庭來說，高考的指揮棒作用將直接對高中階段乃至初中階段學習產(chǎn)生影響，傳導作用甚至延伸至小學。

　　例如對語文、綜合素質(zhì)的看重在很多中小學尤其明顯。一些學校的校本課程擴大了詩詞古文的比重，集科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學于一體的綜合教育STEM課程近幾年開始走進中小學。同時，“奧數(shù)”不再成為許多重點中學選拔生源的標準。

　　與此同時，教育部2015年啟動縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估認定，今年完成督導的縣市總數(shù)將達到2300個左右，占全國近80%。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，成為新的緊迫任務(wù)，《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估辦法》又被提上日程。

　　中新社記者 張云 攝

　　儲朝暉表示，除了擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，還要在教學實踐中改變以考試評價學生的“唯分數(shù)論”，這才是教育改革亟待解決的問題。讓學生的學習更加人性化、多樣化，以此為基礎(chǔ)的考試標準更加多樣性、高校錄取更多自主性，應(yīng)當成為未來各級各類教育的發(fā)展方向。

　　新高考能不能改變“一考定終身”的傳統(tǒng)、能不能承擔起讓教育改革深水突圍的重任？周光禮表示，人們常用“深水區(qū)”“攻堅期”形容中國當前改革的難度，教育領(lǐng)域尤其如此。教育承擔了過多諸如改變命運、決定社會地位、上升通道等職能，因此需要社會改革配套進行，通過教育改革撬動社會改革，才能迎來真正突圍。(完)