因為“漏了”做作業(yè)，幼兒園老師讓5歲的學生手持作業(yè)本，拍下照片發(fā)到了家長微信群中，提醒家長留意。這樣公開批評的教育方式在微信群中引起了家長的不滿和質問。沒想到老師隨后又在群中公開讓家長“站隊”，支持她的教育方式，這讓雙方沖突再次升級。這一發(fā)生在佛山家長微信群中的小沖突，最終以老師道歉告終。

　　記者發(fā)現(xiàn)，如今微信群越來越多作為家校溝通的工具，對于微信群中被公開批評，有些家長會覺得“丟臉”，但又不得不接受。

　　對此有幼兒園建議，老師在和家長溝通的時候應該注意方法和家長感受，需要提醒時以“私信”方式更容易讓家長們接受。

　　孩子沒做作業(yè)被老師“曬照”

　　張女士說，自己家的兒子在禪城區(qū)一所幼兒園讀大班。有一天，自己老公跟她說，孩子因為漏了做作業(yè)，被老師在班群里批評。

　　當天中午下班后，她打開了微信群，翻看了聊天記錄。“我兒子被老師勒令拿著作業(yè)本，拍下了照片。”張女士給記者看到該微信群的聊天記錄,照片上，孩子站立端正，手拿作業(yè)本被拍照。張女士對于這樣做法表示疑惑。

　　老師道歉 雙方達成諒解

　　張女士稱，雙方經過溝通，老師表示自己很后悔發(fā)了孩子的照片。

　　該老師解釋，自己的出發(fā)點是希望家長看到照片后，配合老師的工作，監(jiān)督幼兒按時完成功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　張女士也說，原來家里都是她來監(jiān)督孩子做作業(yè)，但那天她剛好沒空，粗心的爸爸漏了從書包中拿出作業(yè)本給孩子，所以并非有意不做�！捌鋵嵱惺裁磫栴}，可以私下提醒家長，但這樣公開在群里當著所有家長的面批評的方式，確實不好�！�

　　張女士稱，最后雙方都取得了諒解，事件也暫告一段落。

　　焦點：

　　微信群公開批評 家長覺得“沒面子”

　　據了解，當天老師在群里批評沒有做作業(yè)的還有另外兩個孩子，但沒有拍照片，只有張女士的孩子被“曬照”。更讓張女士意外的是，當天該老師還讓家長們“站隊”，稱“同意和自愿接受老師一切教育方法的家長，在以下按照順序‘接龍’�！庇浾咭姷剑�當時班上絕大多數家長都站出來“聲援”老師。

　　對于自己在微信群中和老師起沖突的事件，張女士說自己并不后悔�！昂芏鄷r候家長會擔心得罪老師，在群里會忍氣吞聲，但我覺得如果老師的教育方法欠妥當，也應該說出來�！�

　　記者了解到，目前作為家校聯(lián)系的重要溝通方式，微信班群或者級群越來越多地在幼兒園或者中小學中使用。除了日常發(fā)送通知和提醒外，不少老師也會在微信群中對學生一些表現(xiàn)欠妥的情況通報給家長。

　　對于這種“公開批評”的方式，記者了解到，絕大多數家長表示并不妥當�！爸�前也試過孩子在學校調皮，不小心撞到其他孩子，當天就被老師在群里@我的名字，公開批評了�！奔议L劉先生說，對于老師的批評，大多數家長都覺得雖然面子上不好看，但孩子確實做得不對，只能在群里承認錯誤�！暗�其實內心很尷尬，也覺得沒面子�！�

　　不過有些家長認為，如果在微信群里被批評，會先看孩子是否真的有錯�！坝行�時候沒有必要太在意，畢竟老師指出錯誤，是為了孩子好�！奔议L羅小姐對這種教育方式持理解態(tài)度�！坝行�時候老師并不針對個人，只是想著有這么一種現(xiàn)象，也想提醒其他的家長留意。”不過羅小姐也稱，如果只是想提醒其他家長留意，最好不要采用發(fā)照片或者指名道姓的方式，可以模糊學生的個人信息，再通過私聊當事家長的方式進行解決。

　　不僅微信群中公開批評難被家長所接受，家長會上公開批評也一樣會遭到家長抗拒。近日東莞有家長因為女兒忘記帶作業(yè)回學校，被班主任在教室門口當著孩子面批評。沒過多久，他給女兒辦了轉學。

　　專家：

　　教育方法

　　應顧及家長感受

　　“當事的老師的出發(fā)點是好的，目的是為了培養(yǎng)孩子有個任務意識，這種意識對于大班的學生也確實很重要。”禪城區(qū)一所公辦幼兒園的黃園長稱，但具體到這一教育辦法確實欠妥。“教育的方法也要顧及到家長的感受，畢竟家長的自尊心和對教育的接受程度是不一樣的，公開批評有些時候會引起家長的反感�！痹搱@長表示，在群里讓家長“站隊”的方法也欠妥當。

　　“老師應該出于平等的心態(tài)和家長進行交流，真的有需要留意的地方，私信家長提醒會更容易讓家長接受�！秉S園長說。同樣在一家幼兒園工作了多年的老師也告訴記者，自己此前也試過有孩子在幼兒園不愿意吃飯，或者調皮的情況�！盀榱俗尲议L相信確實是這樣，我也會用手機拍照片，但我都會私信給家長提醒，家長也非常接受。”

　　不過，也有教育人士指出，家長也不宜過于敏感�！叭绻�家長覺得教育方法欠妥，也可以私下和老師交流，直接在群里起沖突并不是最佳的選擇�！痹摻逃�人士指出，如果老師因此積極性受到打擊，有錯不指，有偏不糾，長此以往，錯失的是孩子的最佳糾正期。

　　近年來，很多學校、老師不敢批評學生。青島市新近發(fā)布的“中小學校管理辦法”引發(fā)社會關注，就是因其提出的“對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適當懲戒”，被認為是首次通過立法，向學校和老師授予“懲戒權”。

　　“如果家長都覺得一點批評都不能說，長期恐怕會有更多的‘小霸王’出現(xiàn)�！辈贿^，該教育人士也認為，無論是對家長還是對學生，都應該因人而異。同時，老師也不能夠因為家長對批評有意見，而“報喜不報憂”，應該通過合適的方法，客觀向家長反映孩子的真實情況�！。ㄓ浾哧愱坑睿�