美國夢工廠電影公司三維技術(shù)總監(jiān)Emmanuel Fragelus到我校開展教學交流活動

　　央廣網(wǎng)重慶5月28日消息（記者胡碧瑩）李克強總理在2016年政府工作報告中提到“工匠精神”，“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。簡單來說，“工匠精神”就是一種精雕細琢、精益求精的精神理念。

　　作為重慶職業(yè)教育戰(zhàn)線的中堅力量，重慶工商職業(yè)學院也在踐行著“工匠精神”：在實施“雙主體”“五共同”合作辦學機制、打造“兩基地、一中心”合作辦學載體的基礎(chǔ)上，探索校企協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新，開展“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學徒制試點，融傳統(tǒng)師徒相授與現(xiàn)代學歷教育于一體，實現(xiàn)了“教室和車間合一，教師和師傅合一，學生和學徒合一，理論與實踐合一，作業(yè)與作品合一”的校企一體化育人新路徑。

　　近年來，學校踐行“工匠精神”碩果累累：培育了一批具有“工匠精神”的學生，在近三年的各項職業(yè)技能大賽中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生共獲得國家級金獎7個、銀獎14個、銅獎19個、專項獎1項。

　　搭建合作辦學體制機制，打造信息共享管理平臺

　　2014年1月，有關(guān)地方政府、行業(yè)、企業(yè)及重慶工商職業(yè)學院等25家單位攜手成立了政行企校合作發(fā)展理事會，作為溝通學院“學校+企業(yè)”的“雙主體”合作辦學體制的議事協(xié)商機構(gòu)，制定了《重慶工商職業(yè)學院政行企校合作發(fā)展理事會章程》，以共同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為主要任務(wù)，探索政、行、企、校協(xié)同互動的職業(yè)教育發(fā)展新路徑。

　　目前，政行企校合作發(fā)展理事會成員單位從最初的25家發(fā)展到了今天的37家。為將人才培養(yǎng)過程落到實處，學校與合作企業(yè)確定了“目標共同定、資源共同建、人才共同育、成果共同享、責任共同擔”即“五共同”的基本原則和要求，各二級學院根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，分別組建了二級學院校企合作工作委員會，成立了專業(yè)建設(shè)委員會，承擔校企共同實施專業(yè)建設(shè)的工作。

　　為保障校企合作長效運行，在政行企校合作發(fā)展理事會的指導(dǎo)下，學校制定了校企合作制度體系，出臺了《校企合作管理辦法》等16個制度文件，形成了校企互利共贏的合作新框架。

　　為加強學校與理事會成員單位及入駐基地的企業(yè)單位之間的互聯(lián)互通，信息共享，建設(shè)了集校企合作門戶網(wǎng)站、合作項目管理、學生頂崗實習管理、網(wǎng)絡(luò)教學實施等功能于一體的信息共享管理平臺。該平臺實現(xiàn)了政行企校多方實時、透明、無障礙的信息交流與資源共享，提高了校企合作的管理、運行效率。

　　構(gòu)筑合作辦學載體，探索協(xié)同創(chuàng)新新途徑

　　學校以需求為導(dǎo)向，將推進辦學體制機制創(chuàng)新的突破口，選在了跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系密切的兩個方向，即創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并以專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)群，專業(yè)建設(shè)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造基于專業(yè)群的行業(yè)背景，構(gòu)筑“兩基地、一中心”的合作辦學新載體。

　　2012年，學校與九龍坡區(qū)人民政府、相關(guān)企業(yè)合作共建了“九龍創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地”。2013年，學校與合川區(qū)人民政府、相關(guān)企業(yè)合作共建了“嘉陵江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。

　　通過政行企校深度合作，“兩基地”先后入駐企業(yè)37家，建構(gòu)起了集實習實訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)業(yè)孵化、社會培訓(xùn)等四大功能為一體的校企合作協(xié)同育人和互利共贏的合作平臺。

　　同時，學校于2013年在重慶高職院校中第一個成立了面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、面向產(chǎn)業(yè)與企業(yè)開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)與服務(wù)的“嘉陵江發(fā)展研究中心”，并在其下組建了11個研究所（技術(shù)研發(fā)與推廣中心），成立了14個科技創(chuàng)新團隊，覆蓋了所有骨干專業(yè)，涉及工、管、經(jīng)、藝術(shù)等領(lǐng)域。

　　三年來，基于“兩基地、一中心”等校企合作載體，學校不斷探索新的合作辦學思路、體制機制和建設(shè)框架，圍繞“五共同”的基本原則和要求，追蹤市場需求，推進學校和企業(yè)“雙主體”辦學，并通過體制機制創(chuàng)新來激發(fā)辦學活力，擴展辦學路徑，把學校打造成辦學體制機制創(chuàng)新的先行區(qū)、人才培養(yǎng)模式改革的示范區(qū)、技術(shù)服務(wù)和企業(yè)孵化的集聚區(qū)。

　　依托“兩基地、一中心”，打造合作育人新亮點

　　學�；�于“兩基地、一中心”合作辦學新載體，開展多形式的校企合作。一方面，開展“筑巢引鳳”行動，積極引進企業(yè)、企業(yè)家進校參與人才培養(yǎng)和教學改革；另一方面，實施“借船出�！辈呗�，走進產(chǎn)業(yè)園區(qū)，進入企業(yè)內(nèi)部，共建“企業(yè)學院”。

　　學校根據(jù)某些專業(yè)及行業(yè)企業(yè)的技術(shù)特點，開展“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學徒制試點。通過學校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，實現(xiàn)了校企一體化育人新路徑。

　　學�，F(xiàn)不僅在九龍創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)已培育學生工作坊14家，還培養(yǎng)出一批“創(chuàng)客”，分布在重慶市磁器口等知名的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生，在近三年的各項職業(yè)技能大賽中共獲得國家級金獎7個、銀獎14個、銅獎19個、專項獎1項。

　　學校通過校企合作助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以進一步反作用校企合作的順利實施，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三贏。以“兩基地、一中心”為載體，現(xiàn)已培育學生自主創(chuàng)業(yè)團隊、建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目近100個。

　　近三年，學校以五個重點專業(yè)（群）建設(shè)為引領(lǐng)，增強社會服務(wù)能力，兩基地先后引入企業(yè)項目和開展橫向課題75項，國家專利授權(quán)280項，申請國家發(fā)明專利（公開）42項，獲取發(fā)明專利授權(quán)28項，2014年學校專利授權(quán)數(shù)名列市屬高校第一。