央廣網(wǎng)杭州11月13日消息（記者 李佳 通訊員 程振偉）昨天上午，浙江省教育廳公布《浙江省中職課程改革方案》，啟動浙江中等職業(yè)教育課程改革，將賦予學生更多的學習選擇權(quán)，包括課程選擇權(quán)、專業(yè)選擇權(quán)、學制選擇權(quán)等。

　　據(jù)了解，此次浙江中職課程改革以國際上“普職融合”教育大趨勢為改革取向，著力構(gòu)建中職教育的“選擇”機制，打破了學生多樣化發(fā)展的制度瓶頸�！斗桨浮芬�求學校在學生就讀期間至少為學生提供兩次選擇機會：直接就業(yè)或繼續(xù)升學，為處在可塑期的中職學生提供多樣性的成長通道。在此基礎上，賦予學生更多的選擇課程、選擇專業(yè)、選擇學制權(quán)利，積極探索適合中職學生的教育。

　　另外，《方案》提出了構(gòu)建供必修的“核心課程模塊”和供選修的“自選課程模塊”兩大課程類型。其中，“核心課程模塊”由公共文化課程和專業(yè)核心課程組成，原則上不能超過總課時的50%；

　　“自選課程模塊”不少于總課時的50%，并且要突顯三大教育取向：加強學生職業(yè)精神與素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，加強學生知識應用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　在普職融合的新課程框架下，將著力探索“專業(yè)教育”的新模式，為中等職業(yè)教育展示一種新的可能�！斗桨浮吠ㄟ^“自選課程模塊”的設計努力發(fā)現(xiàn)并培育學生的多樣化興趣，并在此基礎上強化專業(yè)教育。要求直接就業(yè)學生專業(yè)實訓實習教學時數(shù)不低于總時數(shù)的50%，繼續(xù)升學學生專業(yè)實訓實習教學時數(shù)不低于總時數(shù)的30%。

　　同時，還將實施新的學業(yè)評價制度，根據(jù)課程性質(zhì)和教學目的，對不同課程采用不同的質(zhì)量評價方式；嘗試靈活的教學管理制度，積極探索大班與小班有機組合，長課與短課有機組合，并實行“彈性學制”，允許學生提前或延期畢業(yè)。

　　此次改革不搞“一刀切”，目前啟動報名，在學校自愿報名、提交改革方案的基礎上挑選十幾所學校試點；明年將以縣（市、區(qū)）和設區(qū)市為單位選擇若干個改革實驗區(qū)；計劃2016年在浙江全省中等職業(yè)學校全面推行。