近日,南昌大學(xué)一門贛劇課“火”了,火到原本能容納200人的教室擠滿學(xué)生,不得不換成更大的教室。課堂上,老師著戲服,舞水袖、耍刀槍,學(xué)生不僅看得津津有味,還積極上臺參與表演。高校課堂成為人氣爆棚的“秀場”,熱度和流量迅速躥升,為弘揚傳統(tǒng)文化傳播帶來新啟示:這樣的贛劇課,區(qū)別于傳統(tǒng)的書面?zhèn)魇、語言詮釋,而是采用生動活潑的形式,讓傳統(tǒng)文化之美看得見、聽得到、可參與。特別是在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的讀圖時代、視頻時代,新技術(shù)、新形態(tài)激活了傳統(tǒng)文化資源,讓傳統(tǒng)文化可體驗、可互動、可分享,并逐漸成長為一種新的時尚。

弘揚傳統(tǒng)文化之美,青年是當仁不讓的“弄潮兒”,他們天生對美的事物有著敏銳感知和熱切追求。然而,一些傳統(tǒng)文化之所以會成為“奶奶輩”的藝術(shù),并不是因為年輕人不喜歡,而是他們還沒有學(xué)會如何去欣賞。因此,藝術(shù)家、教育者要主動走進青年當中,讓更多年輕人參與進來,通過近距離接觸、體驗傳統(tǒng)文化,進一步激發(fā)他們探索傳統(tǒng)文化之美的熱情和行動。

新媒體時代,新的傳播技術(shù)、手段、形態(tài),也讓受眾身臨其境感受到傳統(tǒng)文化的魅力。需要認清的是,互動不僅限于屏幕上的交互,更要從線上向線下拓展。高校戲曲課從爆冷到火熱,正是源于授課方式的生動化、互動化——老師將“講臺”當成“舞臺”,學(xué)生從“觀眾”變?yōu)椤拔枵摺,雙方的心理距離進一步拉近,藝術(shù)的熱情也得以充分釋放。近年來,一些景區(qū)推出沉浸式夜游、深度游,游客通過角色扮演等方式可以更直觀地感受到古鎮(zhèn)、漢服等傳統(tǒng)文化帶來的獨特體驗。而互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)的現(xiàn)象級傳播,更是吸引了線下游客的蜂擁而至,這正是“線上”“線下”互動所帶來的神奇功效。

傳統(tǒng)文化不是塵封在博物館里的標本,只有活躍在大眾日常生活中,才有恒久的生命力。近年來,一些商家挖掘傳統(tǒng)文化“富礦”,從家居、服飾、美妝、飲食、文創(chuàng)等日常生活載體入手,創(chuàng)新推出文化消費產(chǎn)品,吸引了大批年輕消費者,一些老字號也緊跟潮流變得“時尚”起來。傳統(tǒng)文化走進“人間煙火”,展現(xiàn)出勃勃生機。

如今,發(fā)掘傳統(tǒng)文化之美、弘揚傳統(tǒng)文化之美,已經(jīng)越來越成為全社會增強文化自覺、提升文化自信的廣泛共識。我們相信,未來也必將有越來越多的優(yōu)質(zhì)文化資源能夠“活起來”“火起來”。(央廣網(wǎng)特約評論員 濟兼)

編輯:趙亞蕓
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