原標(biāo)題：規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減負(fù)道路上的第一步

　　整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主管部門動“真格”了。

　　近一年的時間里，針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各類亂象，教育機(jī)構(gòu)、主管部門連續(xù)下發(fā)多條文件，打出“組合拳”。11月26日，教育部、國家市場監(jiān)管總局、應(yīng)急管理部三部門聯(lián)合發(fā)文，要求2018年底前不能存在無證無照還在開展培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。

　　整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，是讓家長拍手稱快、勢在必行的舉措。長期以來，許多不法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肆意向?qū)W生家長販賣教育焦慮�！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫�上”“每天中午多上一節(jié)課，一周等于多半天”……

　　于是，初中學(xué)完高中課程全力準(zhǔn)備競賽、學(xué)科類培訓(xùn)甚至提前至學(xué)齡前，凡此種種，無疑讓孩子的負(fù)擔(dān)越來越重，家庭經(jīng)濟(jì)也背上了沉重的負(fù)擔(dān)，破壞了良好的教育生態(tài)。

　　家長對教育不惜成本的投入，也催生了一批渾水摸魚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。天價培訓(xùn)費(fèi)、虛標(biāo)師資力量、課程縮水等等亂象叢生，劣幣驅(qū)逐良幣，也不利于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展。

　　通過教育主管部門的整改，陸續(xù)已有8萬所存在問題的機(jī)構(gòu)完成整改。強(qiáng)力監(jiān)督手段的介入，也必將重新對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成洗牌，引導(dǎo)企業(yè)重視青少年成長發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，為家長、學(xué)生的補(bǔ)課需求提供優(yōu)質(zhì)課程供給。

　　盡管對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理工作取得了階段性的勝利，但我們依然要認(rèn)識到，在社會反應(yīng)強(qiáng)烈的中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重問題方面，依然有很長的路要走。

　　首先，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的熱潮起源于家長們的迫切需求。這種需求來自于客觀存在的升學(xué)需求。當(dāng)前，以分?jǐn)?shù)為主要參考依據(jù)的教育評價體系依然存在，高考指揮棒作用明顯。為了提高應(yīng)試競技能力，缺乏正確教育觀引導(dǎo)的家長很容易選擇延長學(xué)習(xí)時間、擴(kuò)大學(xué)習(xí)范疇等手段，以提高孩子分?jǐn)?shù)，客觀上造成了校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)的社會現(xiàn)狀。

　　因此，在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后，為了達(dá)到真正減負(fù)的目的，主管部門還需要讓指揮棒不再指向“分?jǐn)?shù)”，采用多元化評價體系，在充分保障教育公平的前提下，合理分配教育資源，從根本上緩解家長“望子成龍”的焦慮。

　　其次，家長之所以熱衷不斷給孩子加碼，最根本原因是擔(dān)憂孩子能否享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。這就要求在校教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。一方面，孩子在中學(xué)階段享受良好、均衡的教育資源；另一方面，在大學(xué)本科教育、職業(yè)教育、非學(xué)歷教育等方面全面加強(qiáng)，以保障學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

　　唯有如此，才能從根本上減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，緩解家長的焦慮，為社會培養(yǎng)有用之才，才能讓減負(fù)真正落到實處。（楊 侖）