開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)微信群又活躍了起來(lái)。與往常不同的是，一些家長(zhǎng)群開(kāi)始有了群規(guī)。某幼兒園的九條群規(guī)包括：不發(fā)集贊、購(gòu)買(mǎi)物品或拉票之類(lèi)的信息；切忌在微信群中出現(xiàn)大量奉承拍馬的行為等。

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，廣大中小學(xué)校、幼兒園以及老師，為了方便與家長(zhǎng)之間的交流溝通，探討班級(jí)管理，以及布置家庭作業(yè)、下發(fā)臨時(shí)通知等，紛紛建立起了家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)QQ群等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，家長(zhǎng)微信群對(duì)促進(jìn)家校溝通起到了積極作用，確實(shí)方便了老師的工作。

　　但與此同時(shí)，家長(zhǎng)群變味、異化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，負(fù)面作用日益凸顯，引起了不少老師、家長(zhǎng)的反感和擔(dān)憂(yōu)。有的在家長(zhǎng)群里發(fā)布商業(yè)廣告、集贊、拉票之類(lèi)的信息，有的在群里發(fā)一些奉承老師的言語(yǔ)，更有極個(gè)別人在群里發(fā)葷段子等，嚴(yán)重污染了互聯(lián)網(wǎng)空間的環(huán)境和風(fēng)氣。

　　家長(zhǎng)群的變味、異化，背離了家長(zhǎng)群的家校溝通作用，歸根結(jié)底還是家長(zhǎng)群缺乏群規(guī)約束和管理。在新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際，幼兒園給家長(zhǎng)群立下具體的九條群規(guī)，這實(shí)質(zhì)上是為家長(zhǎng)、老師在家長(zhǎng)群里的言行舉止劃定了一條紅線(xiàn)，將家長(zhǎng)群拉回到承擔(dān)家校溝通功能的軌道上來(lái)。