杭州慶春路購(gòu)書中心，教材書架上很多書都缺貨。

　　16日下午，小貝媽帶著女兒快步走進(jìn)杭州慶春路購(gòu)書中心，來不及擦擦汗水，喘幾口氣，她們就根據(jù)提示直奔位于三樓的小學(xué)教材書架。她已經(jīng)在解放路書店逛了一上午，但還是沒找全孩子下學(xué)期要用的課本教材，只好又趕到慶春路購(gòu)書中心碰碰運(yùn)氣。

　　小貝下學(xué)期要讀四年級(jí)，這個(gè)暑假在媽媽眼里是非常重要的，“馬上就要進(jìn)入高年級(jí)，這個(gè)暑假一定要好好利用起來，多儲(chǔ)備點(diǎn)知識(shí)�！彪m然學(xué)校沒有要求家長(zhǎng)購(gòu)買課本，“但我們班級(jí)群里的家長(zhǎng)們?cè)缇托袆?dòng)了，都在幫孩子提前買課本預(yù)習(xí)，我們也不能落下吧。”

　　錢報(bào)記者采訪發(fā)現(xiàn)，暑假前半個(gè)月，這樣的家長(zhǎng)和學(xué)生成了杭城新華書店、博庫(kù)書城的主流人群。光是浙教版的《數(shù)學(xué)（7上）》，杭城新華書店十天內(nèi)買掉了近5000本。

　　書店現(xiàn)場(chǎng)

　　數(shù)學(xué)科學(xué)書最熱賣

　　小貝媽在小學(xué)教材書架上仔細(xì)找了一遍，有點(diǎn)焦慮：“語文課本怎么也買不到，不知道什么時(shí)候才能到貨？”這個(gè)書架前，正在奮力找下學(xué)期課本的家長(zhǎng)有五六位，有的和小貝媽一樣一臉郁悶，大熱天的趕來一趟，結(jié)果撲了個(gè)空。有一位運(yùn)氣不錯(cuò)，買到了想要的數(shù)學(xué)書。

　　女兒下學(xué)期要讀二年級(jí)，孫先生告訴記者，老師在暑假作業(yè)中明確列出一條：朗讀二年級(jí)上冊(cè)的課本。“我覺得提前預(yù)習(xí)下學(xué)期的課，是應(yīng)該的，本來暑假就應(yīng)該玩和學(xué)相結(jié)合，特別是語文這樣的課，需要背誦課文和詩(shī)詞，提前多背幾遍，有助于之后上課的吸收。”

　　孫先生之前咨詢過班級(jí)群里的家長(zhǎng)，得到的回復(fù)是：課本網(wǎng)上有賣。不過他還是想在書店買，可以確保質(zhì)量和不會(huì)買錯(cuò)。

　　下學(xué)期課本賣得到底有多火？

　　16日，慶春路購(gòu)書中心沈店長(zhǎng)透露，暑假開始，文教、少兒、文學(xué)類圖書就立刻成為書店銷售主力，占門市總銷售的55.2%。其中教輔類、中小學(xué)課本銷售明顯增長(zhǎng)，“數(shù)學(xué)、科學(xué)課本賣得最好，比語文、英語書賣得好�！睂�(duì)比暑假前，課本銷售翻了一番。

　　目前，慶春路購(gòu)書中心里，小學(xué)、初中的語文、英語課本還沒有到貨，小學(xué)數(shù)學(xué)3~6年級(jí)售缺，這些書預(yù)計(jì)8月才能上架。

　　隨后，記者從浙江省新華書店集團(tuán)了解到，除去蕭山、余杭等地區(qū)，暑假前十天，整個(gè)杭州市新華書店門店的中小學(xué)教材銷售情況很火，其中浙江教育出版社的《數(shù)學(xué)（7上）/義務(wù)教科書》銷量最高，達(dá)到4842冊(cè)，“這可能和小升初有關(guān)，學(xué)生們希望提前預(yù)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)�！毕嚓P(guān)工作人員說。

　　業(yè)內(nèi)人士表示，正常情況下的缺貨是暫時(shí)性的，書店會(huì)根據(jù)需求加快調(diào)配，盡快補(bǔ)充門店貨源。目前已知的省內(nèi)新補(bǔ)充課本，包括英語3~5年級(jí)、7~9年級(jí)，數(shù)學(xué)4、6年級(jí)都會(huì)在近期上架，而語文1~9年級(jí)，歷史與社會(huì)7~9年級(jí)會(huì)在8月底開學(xué)前送到學(xué)校。

　　老師建議

　　補(bǔ)習(xí)慣比補(bǔ)知識(shí)更重要

　　家長(zhǎng)們對(duì)孩子暑期預(yù)習(xí)的“課本焦慮”，老師們覺得大可不必，“暑假應(yīng)當(dāng)更注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和各方面知識(shí)的積累�！币晃还�辦小學(xué)的資深數(shù)學(xué)老師表示，家長(zhǎng)焦慮其實(shí)一定程度上是骨子里的搶跑心態(tài)在作祟，“一般來說，老師會(huì)建議適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)，但不會(huì)強(qiáng)行或者統(tǒng)一規(guī)定”。

　　在他看來，對(duì)于低年級(jí)來說預(yù)習(xí)的主體不是孩子，而是家長(zhǎng)。預(yù)習(xí)的方式不應(yīng)該是照著課本教，那是老師的工作�！耙环矫婕议L(zhǎng)不夠?qū)�業(yè)，另一方面開學(xué)后再學(xué)一遍，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理”。

　　最好的預(yù)習(xí)方法，應(yīng)該是家長(zhǎng)提前了解下學(xué)期的內(nèi)容，不要打開課本，不要告訴孩子這是下學(xué)期要學(xué)的，也不要進(jìn)行考試，而是把它轉(zhuǎn)換成游戲的方式寓教于樂，在潛移默化中做啟發(fā)式教育。

　　杭州時(shí)代小學(xué)的姜老師表示，對(duì)于語文這樣的科目還是希望學(xué)生以閱讀為主。

　　姜老師坦言，現(xiàn)在的孩子閱讀量差異很大，查漏補(bǔ)缺也要因人而異。比如習(xí)作表達(dá)差的孩子可以利用暑假練練筆；閱讀能力弱的可以多讀一些難度適中的書，提高理解水平；學(xué)有余力的同學(xué)可以進(jìn)行適度的拓展提升。但無論如何，家長(zhǎng)們特別要注意，“抓習(xí)慣往往比補(bǔ)知識(shí)更重要”。

　　她建議，無論高年級(jí)還是低年級(jí)，家長(zhǎng)們可以多嘗試“親子閱讀”，放下手機(jī)，和孩子一起讀書、聊書，這會(huì)比一味地讓孩子參加輔導(dǎo)班、去記憶課本知識(shí)來得更加有趣也更有收獲。