記者今日從教育部獲悉，隨著北京等7個省份及新疆生產(chǎn)建設兵團校外培訓機構專項治理方案的公布，社會各界反響熱烈，真排查、真整改、動真格、出實招的工作措施和態(tài)度使專項治理工作掀起一輪高潮。

　　隨后，上海等14個省份也按照教育部部署要求，公布了專項治理工作方案，承諾加強教育管理服務，科學監(jiān)管校外培訓機構，發(fā)展素質教育，讓中小學生全面發(fā)展、健康成長。至此，全國22個省份公布了方案，啟動專項治理工作。

　　上海成立了由市工商局和市教委牽頭，市人力資源社會保障局和市民政局等相關職能部門組成“法律法規(guī)組”，梳理和整合相關法律法規(guī)資源和執(zhí)法資源，重點研究確定依法規(guī)范的范圍和對象界定（標準）、依法規(guī)范的執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法程序，制定“依法、系統(tǒng)、科學、符合上海實際”的政策文件，為開展依法規(guī)范工作提供法律法規(guī)依據(jù)。

　　內蒙古設立教育處罰專用賬戶，定期開展多部門參與的聯(lián)合執(zhí)法檢查，加大違規(guī)查處力度。

　　山東注重發(fā)揮學校的主導作用，加強家長教育，每年至少為家長提供4次8課時的免費家庭教育指導服務和2次普惠性公益咨詢服務，引導家長形成正確的成才觀。

　　廣東強化統(tǒng)籌協(xié)調，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）網(wǎng)格化管理優(yōu)勢，以街鎮(zhèn)為單位，有效整合各類資源，組建由相關部門共同參與的一線執(zhí)法隊伍，形成合力，確保各項任務如期完成。

　　河北不僅對本行政區(qū)域內校外培訓機構情況進行摸排、分類、登記、造冊，也對中小學和教師的教育教學行為和學生參加學科類校外培訓情況進行排查和普查登記，確保排查摸底工作全面徹底。

　　湖北組織專家開展相關政策進行解讀和釋疑解惑工作，引導校外培訓機構樹立正確的辦學理念，依法依規(guī)組織中小學生非學歷文化教育類培訓。

　　江蘇建立專項治理省級聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調、研究政策、部署推進、指導督查全省校外培訓機構專項治理工作。廣

　　西在規(guī)范中小學辦學行為方面，要求學校根據(jù)專項治理內容向教育行政主管部門提交并公開承諾書，教師向學校提交并公開承諾書。

　　安徽要求準確把握政策界限，結合本地實際，認真完善審核標準，突出治理重點，不搞“一刀切”，確保專項治理工作積極穩(wěn)妥進行。

　　甘肅、寧夏著力加強輿論宣傳，引導家長樹立正確教育觀念，理性看待參加校外培訓的作用，不盲目攀比，切實減輕子女校外培訓負擔。

　　遼寧規(guī)定，對于教學資源豐富、培訓行為規(guī)范、手續(xù)完備的優(yōu)質校外培訓機構，進行宣傳、鼓勵，樹立行業(yè)標桿，引領行業(yè)健康、規(guī)范、有序發(fā)展。

　　山西、新疆健全部門工作聯(lián)動、形勢研判和應急處置機制，妥善處置突發(fā)事件，做好被取締或被整改機構現(xiàn)有學生的安置工作，防止辦學機構卷款逃跑，保護學生和家長的正當權益。

　　下一步，教育部還會陸續(xù)公布其他省份的工作方案。（記者 楊彬）