原標(biāo)題：各地探索化解3點(diǎn)半接孩子難題

　　本報(bào)北京4月24日電 （記者張爍）家長沒下班，孩子先放學(xué)，接孩子難題怎么破？記者24日從教育部獲悉：針對“下午3點(diǎn)半接孩子難題”，我國大部分省市和一些地級市已經(jīng)制定或轉(zhuǎn)發(fā)了教育部相關(guān)文件，因地制宜地化解難題。

　　當(dāng)前，各地已經(jīng)形成各具特色的課后服務(wù)工作模式：政府支持、學(xué)校組織方式。北京、長春、上海、廣東、南京等地，以政府統(tǒng)籌規(guī)劃、財(cái)政補(bǔ)貼、政策扶持等多種方式，鼓勵(lì)、支持學(xué)校利用場所、師資和設(shè)備優(yōu)勢，為中小學(xué)生組織普惠性的課后活動；家長主導(dǎo)、學(xué)校配合方式。青島等地“以學(xué)校家委會為主導(dǎo)、學(xué)校參與配合”，依托學(xué)校的場所和設(shè)備開展課后服務(wù)工作。包括由家長委員會組織家長輪流擔(dān)任志愿者、學(xué)校派出教師或?qū)W校干部給予指導(dǎo)和配合，由學(xué)校教師或退休教師及家長共同配合擔(dān)任志愿者進(jìn)行免費(fèi)托管，由第三方收費(fèi)托管等具體形式；青少年校外教育場所組織方式。吉林省公主嶺市等地鼓勵(lì)青少年校外教育場所和學(xué)校合作，共同開展課后活動；社區(qū)組織方式。重慶、廣西、四川等地的一些地方以社區(qū)、社區(qū)教育學(xué)院和團(tuán)組織等為主體，依托學(xué)校、社區(qū)、文化館（站）等公共文化服務(wù)場所和設(shè)施，招募志愿者、吸納家長義工、聘請專業(yè)人士等，建立政府財(cái)政專項(xiàng)撥款、社會捐贈、適當(dāng)收費(fèi)等多渠道經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，為中小學(xué)生提供課后服務(wù)。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2017年04月25日 12 版）