“今年，校園足球特色學(xué)校爭取提前完成建設(shè)2萬所的任務(wù)，計劃培訓(xùn)3000名校園足球教練員�！痹诮逃�部今天上午召開的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰介紹了2017年全國青少年校園足球工作計劃。這也是教育部在今年新春后的第一場發(fā)布會。

　　自從2015年7月27日《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》正式公布以來，在過去的兩年間，全國青少年校園足球工作有哪些進展和成效？王登峰司長在現(xiàn)場帶來了一組“綠茵場上”的大數(shù)據(jù)。

　　王登峰介紹，2015年和2016年分兩批次開展了全國青少年校園足球特色學(xué)校的遴選認定工作。截至目前，已綜合認定并命名了13381所校園足球特色學(xué)校、69個校園足球試點縣（區(qū)），確定了9個全國校園足球改革試驗區(qū)。2016年，組織編寫360節(jié)校園足球示范課教案，拍攝365集足球技能教學(xué)示范視頻；對全國1.6萬余名中小學(xué)校長、體育教師等進行了培訓(xùn)，聘請了115名高水平外籍足球教師到國內(nèi)中小學(xué)校任教；完成了20項校園足球高中和高校聯(lián)賽，比賽場次952場；14個營區(qū)的全國青少年校園足球夏令營分營活動和3個總營活動成功舉辦。

　　除此之外，去年共選送660名校園足球教練員分赴法國和英國進行培訓(xùn)。62名入選全國校園足球最佳陣容的學(xué)生赴西班牙進行培訓(xùn)和比賽。值得一提的是，在與馬德里競技俱樂部足球?qū)W校球隊進行的四場比賽中，他們?nèi)〉昧藘蓜僖黄揭回摰妮^好戰(zhàn)績。

　　王登峰表示，2017年是全面推進校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽體系建設(shè)的關(guān)鍵之年，也是校園足球深化改革、形成穩(wěn)定機制的關(guān)鍵之年，全國青少年校園足球工作也將會有一些大動作。

　　著力提高校園足球特色學(xué)校的建設(shè)質(zhì)量和水平，今年在進一步優(yōu)化布局的基礎(chǔ)上，校園足球特色學(xué)校爭取提前完成建設(shè)2萬所的任務(wù)。未來到2025年校園足球特色學(xué)校將達到5萬所。同時，切實加強指導(dǎo)與監(jiān)管，完成對13381所校園足球特色學(xué)校的摸底普查工作，建立退出機制。

　　在完善教學(xué)、訓(xùn)練、競賽體系建設(shè)方面，將推薦實施《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和《學(xué)生足球運動技能等級評定標準（試行）》，研制校園足球“滿天星”精英訓(xùn)練營建設(shè)方案并推進建設(shè)。印發(fā)《全國青少年校園足球教學(xué)訓(xùn)練競賽體系建設(shè)方案》，建立穩(wěn)定的賽事、完備的賽系和嚴明的賽紀。

　　在師資隊伍建設(shè)方面，依托有條件的高校和機構(gòu)建設(shè)6-8個校園足球教練員培訓(xùn)基地，聘請國內(nèi)專業(yè)足球講師和外教大規(guī)模培訓(xùn)校園足球教練員，2017年計劃培訓(xùn)3000名校園足球教練員，未來將實現(xiàn)為每所校園足球特色學(xué)校培養(yǎng)1-2名持有D級或以上教練員等級證書的校園足球教師、教練員的目標。

　　在備受關(guān)注的國際交流與合作方面，一是落實中德《關(guān)于中國大中小學(xué)校園足球發(fā)展合作諒解備忘錄》，組織開展中德青少年校園足球友誼賽。二是堅持選拔關(guān)口前移，精心選拔400名校園足球教練員赴英國、法國開展3個月專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是與法國足協(xié)、西班牙足協(xié)簽署合作協(xié)議。四是選派2016年入選全國校園足球夏令營最佳陣容的100名學(xué)生于2017年國慶節(jié)期間赴國外進行為期一周的集訓(xùn)。五是繼續(xù)實施校園足球師資海外引智計劃，擬聘請120名左右高水平外籍足球教師到國內(nèi)中小學(xué)校任教。

　　王登峰在會后接受記者采訪時表示，目前青少年足球發(fā)展遇到的最大困難，是長久以來形成的體育思想觀念影響了運動的開展�！耙惶岬襟w育，大家都認為是少部分運動員的事，甚至在學(xué)校的體育課上，并沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運動技能當(dāng)做課程的目標。也有不少家長認為學(xué)生參與體育競賽會對文化課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響�！痹谒�看來，推進校園足球運動最重要的方面，就是提高人們的認識 ，讓全社會都能看到必修的體育課不僅是強身健體，而且是真正在培養(yǎng)現(xiàn)代社會人才的綜合素質(zhì)。