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　　東城試點小初高“十二年一貫制”

　　今年“小升初”削減特長生比例

　　本報記者 賈曉燕

　　昨天，東城區(qū)召開2016年教育綜合改革推進大會，宣布啟動新一批教改方案。該區(qū)將試點小初高“十二年一貫制培養(yǎng)”，今年“小升初”將削減特長生招生比例，提高對口直升比例。

　　特長生招生現(xiàn)場

　　公開打分

　　東城區(qū)教委昨天透露，今年該區(qū)“小升初”特長生招生將削減招生比例，采取“現(xiàn)場打分”方式，以促進教育公平。

　　去年，東城區(qū)“小升初”特長生招生按全市統(tǒng)一部署，不設(shè)門檻，實行區(qū)級統(tǒng)籌�？疾樽裱瓨藴式y(tǒng)一、專家評委督查統(tǒng)一、網(wǎng)上填報志愿統(tǒng)一、考查點安排統(tǒng)一、錄取時間統(tǒng)一等辦法，保證特長生入學公開、透明、公正。當年，該區(qū)特長生招生比例有所下降，無一例舉報。

　　昨天，東城區(qū)教委副主任尤娜表示，今年，東城區(qū)“小升初”將在教育部和全市的統(tǒng)一部署下，進一步壓低特長生招生比例。同時，探索“現(xiàn)場公開打分”的做法，進一步提高招生透明度。

　　五年內(nèi)“小升初”

　　不再電腦派位

　　數(shù)據(jù)顯示：去年，東城區(qū)約有近千名小學生通過對口入學方式升入初中，占該區(qū)“小升初”總?cè)藬?shù)的11%左右。今年，東城區(qū)將以學區(qū)為單位，穩(wěn)定和完善電腦派位入學政策，逐步提高普通小學與優(yōu)質(zhì)初中對口直升比例，使受益學生顯著增加。該區(qū)計劃2020年使電腦派位淡出東城區(qū)“小升初”，實現(xiàn)100%九年一貫或?qū)�口直升入學。

　　今年，東城區(qū)還將探索在小學生源壓力較大的學區(qū)實行連片入學政策。去年，該區(qū)小學入學采取一校一片、一校一址的“單校劃片”方式；在生源比較復(fù)雜或者生源過剩地區(qū)，采用相鄰學區(qū)或?qū)W片間的互通，即“多校劃片”機制。

　　今后，東城區(qū)還將針對居住證政策以及二胎政策，進一步建立并完善按照戶口、房產(chǎn)性質(zhì)及年限等因素，綜合考慮優(yōu)先序列安排入學。

　　試點小初高

　　銜接培養(yǎng)

　　去年，東城區(qū)啟動市級教改項目——“初高中六年貫通培養(yǎng)實驗”。該項目在114中學實施，當年升入該校的初一學生，三年后參加中考，可直升優(yōu)質(zhì)校11中。今年，東城區(qū)將該項目擴至小學，即今年進入革新里小學的一年級學生，六年后可直升114中學，再過三年，參加中考，可直升11中。

　　尤娜解釋，三所學校形成十二年一貫制培養(yǎng)體系后，將在學校文化、課程建設(shè)、學生特色發(fā)展等方面展開研究。考慮到家長和學生的需求，該培養(yǎng)模式將給學生選擇的權(quán)利，學生在“小升初”、中考時，均可“跳”出培養(yǎng)模式升學，即“小升初”可選擇電腦派位入學，中考時可報考其他學校。

　　教改新政

　　-新增三大教育集團

　　繼北京二中教育集團、北京五中教育集團、北京史家小學教育集團、北京廣渠門中學教育集團后，今年東城區(qū)再增三大教育集團，即北京171中學教育集團、北京景山學校教育集團和北京匯文中學教育集團。7大集團涉及30余校次。

　　教育集團以龍頭校為中心，若干成員校通過深度聯(lián)盟、九年一貫制和優(yōu)質(zhì)資源帶方式聚集在一起，組成管理協(xié)作、資源共享、文化共融、品牌共生、課程互授、共同發(fā)展的教育聯(lián)合體，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動作用。

　　記者注意到，今年，部分教育集團將擴大輻射面，集團內(nèi)學校不僅有東城學校，還有外區(qū)甚至是津冀學校。例如171中學教育集團包括朝陽區(qū)豆各莊中學、延慶康莊中學、新疆和田北京中學、安徽阜陽地區(qū)合作辦學成員校。史家小學教育集團、五中教育集團中也增加了河北廊坊、康保、雄縣、唐山、平鄉(xiāng)等地的合作辦學成員校。

　　-優(yōu)質(zhì)教育資源帶增至7條

　　今年，東城區(qū)新增分司廳小學優(yōu)質(zhì)教育資源帶，即分司廳小學——北鑼鼓巷小學校區(qū)——一中小學部校區(qū)；新增培新小學優(yōu)質(zhì)教育資源帶，即培新小學——培新小學低年級部——永生校區(qū)；新增黑芝麻小學優(yōu)質(zhì)教育資源帶，即黑芝麻本部校區(qū)——黑芝麻低年級部校區(qū)——織染局校區(qū)。

　　優(yōu)質(zhì)資源帶，由品牌校統(tǒng)籌全部的教育教學管理師資和空間資源，也可以在帶內(nèi)建立若干個低年級部和高年級部，形成“大年級組制”，從而實現(xiàn)結(jié)對發(fā)展，資源共享。據(jù)悉，今年織染局小學招收的一年級新生，將統(tǒng)一使用黑芝麻小學學籍。

　　此前，東城區(qū)已建成4條優(yōu)質(zhì)資源帶：燈市口小學——北池子小學——東高房小學，和平里四小——和平里二小——東師附小，府學胡同小學——府學胡同小學低年級部——美術(shù)館后街小學——什錦花園小學，史家胡同小學——史家胡同小學低年級部——遂安伯小學。

　　-生源不足小學改建幼兒園

　　針對目前學前教育學位不足的情況，東城區(qū)計劃把春江小學改為幼兒園，主要用于接收少數(shù)民族幼兒。

　　春江小學位于東二環(huán)附近，受拆遷等因素影響，生源連年減少。2014年，該校停止招生。目前，該校還有三個年級的學生在校就讀。為解決周邊居民入園需求，待老生全部安置完畢后，春江小學將改成幼兒園，由東城區(qū)回民小學承辦，探索民族教育幼小銜接等聯(lián)合貫通育人培養(yǎng)機制。

　　東城區(qū)還將探索義務(wù)教育與校外教育融通，逐步擴大校外教育資源。屆時，精忠街小學將與天壇青少年活動中心結(jié)對發(fā)展，享受其豐富的課程資源。