高考評卷現(xiàn)場 龍章榆攝

　　人民網貴陽6月16日電 6月15日，貴州省招生考試院在貴州師范大學高考評卷基地召開評卷情況通報會，貴州省語文、數(shù)學、外語、理科綜合、文科綜合五大學科的評卷大組長，在會上分別對2017年高考試卷與答題情況進行了分析與通報。

　　語文：語文組大組長易聞曉教授

　　2017貴州高考語文試卷以習近平總書記系列重要講話精神為指導思想，體現(xiàn)語文科在培養(yǎng)和選拔“又紅又專，德才兼?zhèn)�，全面發(fā)展”優(yōu)秀人才方面的基礎性地位，彰顯語文在高考科目體系中所獨具的“以文化人、以文育人”的優(yōu)勢功能。試卷包括論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、古代詩文閱讀、名篇名句背誦、語言知識運用和寫作等。

　　專題注重考查學生更高層級的思維能力。如古詩文閱讀中考問考生“戲贈”表達了詩人什么樣的情感態(tài)度，考生可以從多個方面入手，既有戲謔友人，又有夸耀自己；既有自信自夸，又有無奈自嘲；既有詼諧分享，又有對現(xiàn)實情況不盡人意的感慨。情感表達復雜豐富，需要考生綜合考慮后判斷作答。

　　試卷適當增加了閱讀量，對學生短時間內快速有效地掌握知識能力有了新的要求�，F(xiàn)代文閱讀對實用類文本閱讀的考查中，給出了三個部分的材料討論博物館的功能，但第9小題只問了博物館的科研功能是什么。這就需要考生在三段材料中迅速篩選有效信息，從中提煉出兩點科研功能。

　　考生不僅要了解天下大事、國家時政，也要關注生活，腳踏實地。從論述類和文學類兩段閱讀內容看，不管是《留住鄉(xiāng)愁》，還是《我們的裁縫店》，都較好的體現(xiàn)了高考關注現(xiàn)實、生活的正確價值傾向，促使考生養(yǎng)成勤于思考，體察生活細微感受，激勵青年培養(yǎng)愛國、愛家、愛生活、愛工作，不斷學習，努力成長為國之棟梁的情懷。

　　從考生答題總體情況看，語言文字題基本上能按照題目要求仿寫、補充完整句子，由于命題針對性強，考生能較好地領會考查的知識要點。在古詩文和現(xiàn)代文閱讀理解方面，雖然大部分考生能掌握基本閱讀技巧，但在思維拓展性方面有待加強。如古詩閱讀，大多數(shù)考生能體味詩人有“自夸”色彩，但對更深層次的情感發(fā)掘不深，這樣就拉開了差距。而文言文翻譯不夠準確，今后在教學中應予加強。此外，今年增強了對傳統(tǒng)文化知識的考查，考生對例如“狀元”、“上元”等文化知識的精確理解上也存在一定問題。

　　2017年高考語文作文題切近社會熱點，注重價值引領。2017年是我國恢復高考40周年，恢復高考對于我國教育和整個國家發(fā)展都具有重大意義。以此命題，著意于引導考生在社會歷史的大背景下審視個人發(fā)展，激勵青年將個人理想融入國家和民族的事業(yè)中。這一命題思路正是高考強調“立德樹人”這一核心價值的體現(xiàn)。材料貼近學生生活實際，關注學生的自我認識與自我體驗。人人參與“高考”，但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)思考和梳理過，這在經驗儲備相對公平的基礎上保證了考試的公正性，每位考生都可以見仁見智，在較為廣闊的空間里寫作。

　　這次命題采用了給副題擬正題和二選一的方式，體現(xiàn)了選擇性。“我看高考”指向理性思考，“我的高考”指向感性體驗。這讓具有不同思維特點的學生可以選擇不同方向，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，由于作文命題明確，不易產生歧義，沒有過于寬泛的延展性，大多數(shù)考生作文都能符合題意。不少考生能夠站在國家戰(zhàn)略的高度，理性探索高考改革之路，也能由此引發(fā)貫通古今和創(chuàng)新性發(fā)展的思考。

　　數(shù)學:數(shù)學組大組長游泰杰教授

　　2017年高考評卷數(shù)學組，在省教育廳、省招生考試院領導以及貴州師范大學領導的高度重視和親切關懷下，全體評卷教師井然有序地開展工作。全體評卷教師業(yè)務素質高，社會責任感強。他（她）們認真負責地評閱每份試卷，準確掌握并嚴格執(zhí)行評分細則，評閱過程科學規(guī)范，能確保公平公正。2017年的高考數(shù)學試題符合考綱要求，體現(xiàn)了新課改的理念，導向正確，難易程度適中，符合選拔性考試要求，適合我省實際教育水平。

　　試題特點：關注社會發(fā)展，注重運用所學數(shù)學知識和數(shù)學思維方法解決生活實際問題，富有時代氣息。試卷緊扣考試大綱，立足基礎知識，考查主干內容，注重能力立意，突出通性通法。

　　1、目前得分情況：平均得分與2016年相當。

　　2、考生答題情況

　　（1）表現(xiàn)較好的方面

　�、俨糠衷囶}考生解法多種多樣，一方面反映了高考試題本身的特點，另一方面，也反映出我省考生具有一定靈活運用所學知識的能力。例如理科數(shù)學三角函數(shù)題、立體幾何題、解析幾何題、參數(shù)方程題等考生都方法多樣，有的考生的解法還富有創(chuàng)新性。

　　②部分考生解題思路清晰，書寫規(guī)范，過程簡潔，得分點書寫到位。表現(xiàn)出這些考生具有良好的數(shù)學素養(yǎng)。

　　③文科數(shù)學第21題第（2）問，在證明轉化后的等價不等式，文科考生也會構造函數(shù)求解。

　�。�2）表現(xiàn)不如意的方面

　�、俨簧倏忌�基礎知識掌握不牢固，基本概念不清楚。

　　②不少考生相關能力有待提高，包括運算求解能力、空間想象能力、邏輯推理能力等等。

　�、鄄簧倏忌鷮忣}不充分，理解不準確。

　　④有些考生不善于挖掘隱含條件，模式轉換存在較大困難。

　　整體答卷情況說明多數(shù)考生的數(shù)學基本能力不夠強。

　　建議：加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，貫徹教思考的教學理念；關注數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，貫徹教體驗的教學理念。加強數(shù)學語言應用能力的訓練，突出數(shù)學語言表達的精煉性、準確性和邏輯性，貫徹教表達的教學理念。

　　外語:外語組大組長劉瑾教授

　　今年我省高考外語試卷涉及的語種有英語、日語、俄語、法語、德語和西班牙語。目前，閱卷數(shù)量已過半。

　　就英語試題來看，整個命題緊扣全國統(tǒng)一考試大綱，題型穩(wěn)定，難度適中，信度和效度較高，體現(xiàn)了高考評價體系“一核四層四翼”的總體要求，對教和學有很好的導向作用。總體來說，試題主要有兩個“注重”和兩個“凸顯”。

　　一、注重高考命題的思想性和育人功能

　　今年高考英語試卷中，所有語篇和材料圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會現(xiàn)象、文化活動等。試題選材豐富、體裁多樣、時代性強，充分體現(xiàn)了高考命題的思想性和育人功能。如試卷閱讀理解部分選取了生態(tài)系統(tǒng)平衡維護、研發(fā)輔助老年人駕駛系統(tǒng)等話題的文章來設置相關題目，引導考生在理解文章內容和作者觀點態(tài)度的基礎上深入思考人與自然的關系，體悟和諧發(fā)展之道，同時讓學生體會到科學的無限趣味和實際功用，促使學生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過程中起到的重要作用，有利于引導學生養(yǎng)成科學精神和人文情懷，有助于提示中學英語教學圍繞立德樹人的教育根本任務，培養(yǎng)學生高尚的品格和正確的價值觀。

　　二、注重語篇理解能力和語言綜合運用能力考查

　　試題在全面考查考生綜合語言運用能力的基礎上，突出了基礎性、綜合性考查，加強了應用性和創(chuàng)新性考查。

　　試題閱讀理解部分“四選一”和“七選五”兩種選擇題題型相結合，既考查考生理解文章具體信息的能力，又考查理解篇章及結構的能力；完形填空、語法填空和短文改錯相輔相成，全面考查考生準確運用英語詞匯、語法知識的能力；寫作任務情境設置緊貼生活實際，側重考查考生使用書面英語進行表達的能力。各種題型搭配科學合理，基本覆蓋了考生應該掌握的必備語言知識和各語言技能包含的具體語言能力。對于這些能力的考查基本都是在語篇層面進行，強調語篇的整體理解，因而從語篇層面加強學生的語言綜合運用能力的訓練和培養(yǎng)非常重要。

　　三、凸顯科學合理的試卷設計

　　試題命制基于英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)及核心價值的考查目標，突出基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性考查，試題設計科學規(guī)范，試卷難度控制在合理范圍之內。試卷所選語篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，各難度層級試題數(shù)量比例合適，能夠很好的區(qū)分不同能力水平的考生，為高校選拔人才提供了科學依據(jù)。

　　四、凸顯中學英語教學導向

　　近幾年的高考英語試題都加強了對考生語言綜合運用能力的考查，考查的重點也是考前能預測到的重點，并沒有出現(xiàn)新的、偏難的語法點和高難度的語篇。從閱讀理解、完形填空、單詞填空、短文改錯到寫作，各部分內容都與社會生活息息相關，都是從語篇層面考查學生的基礎知識、理解能力、學科素養(yǎng)和核心價值，這對于我們的中學英語教學有著很好的導向作用，也對我們的英語教學改革有著很好的推動作用。

　　除此之外，從這幾天的閱卷情況來看，不少考生基礎知識掌握還不夠牢固，在單詞拼寫和寫作部分，可以看到不少基礎性語言錯誤。因此，打牢語言基礎，注重閱讀訓練，提高語篇理解能力，培養(yǎng)綜合語言運用能力，既是我們教學的重點也是難點。

　　理科綜合:理綜組大組長陳卓教授

　　2017年理科綜合高考試題進一步深化考試內容改革，落實考試大綱修訂的考核要求，在立德樹人、服務選拔、導向教學方面都有很好的體現(xiàn)。

　　“穩(wěn)中有變、凸顯能力”是今年理綜試題的突出特征。試題的“穩(wěn)”體現(xiàn)在試卷的題型及考察的主干知識點與前幾年基本保持一致；試題的“變”體現(xiàn)在試題的難度增加，從目前的評卷情況來看，全省的平均分降低比較明顯。試題不但考察了學生的基礎知識和基本技能，同時考察了學生對知識的理解、綜合運用能力、信息獲取能力、數(shù)據(jù)處理能力、實驗探究能力等核心學科素養(yǎng)，試卷在突出基礎性、注重綜合性、加強應用性、體現(xiàn)創(chuàng)新性等方面做了積極的探索。與前幾年相比，題目素材給料形式更加新穎，尤其是注重將各學科的基本概念、基本規(guī)律與科研進展、生產實踐和生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設新穎的應用問題情景，考查學生靈活運用學科知識和方法解決實際問題的能力，引導學生關心身邊的科學問題，關注科學的發(fā)展和社會的進步，培養(yǎng)學生學以致用的意識和躬身實踐的能力，考查學生的綜合能力和綜合素質，充分體現(xiàn)了新課程理念。

　　物理學科答題情況不好的是電學實驗題和力學計算題。2017年的實驗試題對考生提出了一個相對較高的要求，更加增強探究性和開放性，考查考生的創(chuàng)新意識，在較高的層次上考查考生的實驗探究能力。通過以問題為導向，要求學生將電學實驗知識、方法和技能與新的情境相結合完成實驗，對問題進行多角度的討論，要求考生具備實驗設計、實驗結果預測和得出結論的能力。對于親手做過實驗，并對相關內容有所思考的考生回答這類實驗題就很有幫助，而且這類題也是要引導推動中學實驗的開展、改善中學教學不重視實驗、不重視實際操作、較多“背”實驗、“記”實驗的狀況，對中學的實驗教學起到很好的導向作用。今年力學計算題的力學多模塊模型和物理過程更加復雜，考試內容的綜合性明顯增強，考查考生綜合運用力學知識的概念、規(guī)律分析問題和解決問題的能力，對考生的綜合能力要求較高。從答題情況反映出我省考生對基礎知識的掌握不扎實，做到靈活運用、綜合運用所學物理知識解決相關物理問題的能力比較弱。

　　化學學科學科答題情況不好的是工藝流程的試題�；瘜W研究的價值體現(xiàn)就是化工生產，化工生產有著它的實用性、復雜性、不可預測性等特點，以化工實際生產問題為命題基礎是新課改后的熱點題型。這類試題涉及到元素及其化合物的性質、步驟分析、離子反應方程式的書寫、產物判斷及計算等知識，同時把元素化合物、化學原理和化學實驗聯(lián)系在一起，要求考生能將基礎化學知識、基本化學原理和方法運用到實際生產中，解釋工業(yè)生產中相關的現(xiàn)象，解決工業(yè)生產的實際問題，考查了考生化學知識的綜合運用能力和分析問題、解決問題的能力，凸顯了理科綜合考試中的綜合性與實用性的特點。這類以解決和處理實際工業(yè)生產問題的角度出的題目，我省考生仍然顯得很不適應，在今后的教學中應加強培養(yǎng)學生應用基礎化學原理和基本技能解決實際需要及細化考慮問題的能力。

　　生物學科答題情況不好的是遺傳學試題，這也是理綜必答題的最后一個題目。面對紛繁復雜的生命過程是否能夠做到知其然、知其所以然是衡量考生生物學科素養(yǎng)高低的一個指標，這個題目不但從一般層面考查考生對遺傳學基本知識的理解與綜合運用能力，也嘗試考查考生對生命過程進行深度、全面思考的能力。題目的設計理念不但考查考生生物學科的素養(yǎng)、關鍵能力、核心價值，同時也有利于區(qū)分和選拔學生，是2017年生物高考的一個亮點。面對高考中生物學科更高一層次的要求，在今后的教學中應更進一步加強培養(yǎng)學生對生物學基本知識的理解和掌握。

　　文科綜合:文綜大組長楊芳教授

　　2017年高考文綜試卷貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以中國特色社會主義核心價值觀為指導，全面落實“立德樹人”的根本任務，以學科基礎知識和學科素養(yǎng)的綜合考查為主線，立足考試大綱，延續(xù)了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求進”的命題特點，視野開闊，時代感強，反映高考改革內容精神，實現(xiàn)了高考的選拔功能。與往年相比今年試題難度稍有增加。試卷主要有以下特點：

　　一是緊跟時代步伐，展示發(fā)展成就

　　今年的文綜試卷緊扣國家大政方針，無論是選擇題還是主觀題，試卷均直接或間接的體現(xiàn)國家時政，體現(xiàn)中國的大國擔當。比如“一帶一路合作倡議”、“人類命運共同體理念的倡導與構建”、“以高鐵為代表的中國鐵路走出去”等典型案例，引導學生深入理解國際治理的中國方案，理解中國對推動建立公正合理的國際秩序的積極貢獻，正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，提高國家榮譽感和自豪感，增強對中國發(fā)展道路的認同和自信，從而堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心。

　　二是強化綜合能力考查，鼓勵創(chuàng)新思維

　　今年的試卷在延續(xù)往年風格相對穩(wěn)定的基礎上，繼續(xù)設置了有一定限制的開放性問題，為考生進行個性表達提供了廣闊空間。比如地理的36題，把考生從標準答案的束縛中解放出來，鼓勵考生進行主動思考，從不同角度認識和理解地理事物，考查學生思維的敏捷性和創(chuàng)新性；政治的39題（3），問題設置新穎，把人類命運共同體理念與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的名言名句相結合，考查學生的閱讀積累和文化涵養(yǎng)；歷史的41題，第一次出現(xiàn)了“自擬論題”的形式，考生必須按照自己擬定的論題作答，使學生的主觀能動性與思維創(chuàng)造性得到了較好的發(fā)揮。

　　三是堅持改革方向，引領教學深化

　　今年的文綜試卷在保證試題結構、考試內容相對難度穩(wěn)定的基礎上，力求有所創(chuàng)新突破，不斷推進高考考試內容的改革。試卷更加注重對基礎知識以及關鍵能力和學科素養(yǎng)的考查，要求學生具備扎實的素養(yǎng)和寬闊的視野，能夠在知識積累、素質養(yǎng)成和能力提升的過程中形成正確的價值觀，這一切在今年的文綜試卷里都有積極的反映，較好的發(fā)揮了引導中學教學改革的積極作用。

　　總體來看，2017年的高考文綜試卷，秉承以往風格，立意新穎，穩(wěn)中求進，把鮮明的時代特征、正確的價值導向和學科特色融合在一起，適應了時代和社會發(fā)展對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新要求。從考生答題的情況看，大多數(shù)考生基本上都能夠較好地把握、理解并作答，但也反映出一些存在的問題，比如基礎知識不扎實、綜合分析能力不強、學科素養(yǎng)欠缺、相關知識積累單薄等等，這給廣大教師和學生提出了新的要求，需要廣大教師同學引起廣泛的關注。（趙靜 實習生龍章榆整理）