“孩子說(shuō)她畢業(yè)以后也要回來(lái)廣西，和你一樣當(dāng)老師�！彪娫捓�，一名曾得到過(guò)蘇家珍幫助的進(jìn)城務(wù)工者開(kāi)心地和蘇家珍分享自己女兒的情況。

　　南寧市第十四中學(xué)語(yǔ)文教師、科研處主任蘇家珍（右一）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文（央廣網(wǎng)發(fā) 農(nóng)顯峰攝） 

　　與教師職業(yè)結(jié)緣

　　2003年，還在廣西師范學(xué)院中文系就讀的蘇家珍參加了一次教育實(shí)習(xí)。也就是在這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷里，蘇家珍真切地感悟到了教育這項(xiàng)工作不同尋常的意義。孩子們純真的笑臉、渴求知識(shí)的眼神深深觸動(dòng)了蘇家珍。原本對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃還懵懵懂懂的蘇家珍，就在那時(shí)明確了自己人生的方向，堅(jiān)定了成為一名老師的信念。

　　南寧市第十四中學(xué)語(yǔ)文老師、科研處主任蘇家珍為學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)禮物（央廣網(wǎng)發(fā) 農(nóng)顯峰攝） 

　　2004年，大學(xué)畢業(yè)后，蘇家珍進(jìn)入中學(xué)開(kāi)始了她的教書(shū)生涯。入職第一天，蘇家珍就承擔(dān)了班主任工作，這份工作她一做就做了十五年。從經(jīng)驗(yàn)不足的稚嫩，走向教之有方、循循善誘的成熟，她一路跌撞摸索，積淀成長(zhǎng)。懷著滿腔熱血，蘇家珍內(nèi)心只有一個(gè)信念：要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，要用心陪伴關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。帶著這個(gè)信念，如今，蘇家珍走過(guò)了長(zhǎng)達(dá)17年的教育旅程。

　　“教師這份職業(yè)，從來(lái)都不是以利益為根本的。教育做的是育人的工作，它最令人欣慰的地方就是，你可以看到學(xué)生在你的陪伴引導(dǎo)下不斷地成長(zhǎng)，它總能帶給你如春種秋收般的收獲喜悅。而學(xué)生的成長(zhǎng)只有一次，它不像一些零件的生產(chǎn)線，制造次品后會(huì)有返修的機(jī)會(huì)。所以，我們做老師一定要更用心、更負(fù)責(zé)才行�！碧K家珍在接受采訪時(shí)說(shuō)道。

　　進(jìn)城務(wù)工子女的“守護(hù)者”

　　2005年的一天，蘇家珍下班途中路過(guò)一家水果攤。買水果期間，水果攤主不經(jīng)意談起了他們這些進(jìn)城務(wù)工者的孩子無(wú)人看管的窘境。也正是因?yàn)檫@一次閑聊，蘇家珍開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)5年對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女的義務(wù)輔導(dǎo)。

　　蘇家珍（右一）在課間與學(xué)生互動(dòng)（央廣網(wǎng)發(fā) 農(nóng)顯峰攝）

　　閑聊中，蘇家珍了解到，城中村里像這樣的孩子還真不少，年齡集中在5歲至14歲。因?yàn)楦改競(jìng)兠τ谏��?jì)，疏于對(duì)子女的指導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不是很理想。孩子們的課余時(shí)間和休息時(shí)間只能在周邊街道玩耍，城中村里車來(lái)車往，父母?jìng)円彩�分�?dān)心孩子們的安全。

　　由此，蘇家珍萌生了要幫助這些進(jìn)城務(wù)工子女的念頭。于是她主動(dòng)提出：利用周末時(shí)間給長(zhǎng)堽村的一些進(jìn)城務(wù)工子女提供義務(wù)輔導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，也幫忙緩解了進(jìn)城務(wù)工人員的后顧之憂。

　　開(kāi)始做這份義工的時(shí)候，各方面條件都很簡(jiǎn)陋。沒(méi)有教室，蘇家珍就在城中村的一處樓頂天臺(tái)上擺上桌椅，這就成了一個(gè)簡(jiǎn)陋的教室；不會(huì)歌舞，蘇家珍就在網(wǎng)上搜索歌曲，跟著視頻一遍遍學(xué)；缺少畫(huà)紙，蘇家珍就帶著孩子們用舊掛歷背面的空白頁(yè)，畫(huà)出未來(lái)生活的樣子。

　　“那時(shí)候感覺(jué)真的非�？鞓�(lè)，因?yàn)樽约耗軌虮M己之力用這樣的方式去陪伴、影響了一群孩子，也能給那些需要幫助的家庭帶去一些慰藉�！碧K家珍回憶起5年的義務(wù)輔導(dǎo)經(jīng)歷說(shuō)道。

　　后來(lái)，在蘇家珍的影響下，之前得到過(guò)蘇家珍義務(wù)輔導(dǎo)的一個(gè)女孩也選擇從事教師行業(yè)，也就有了本文開(kāi)頭那一幕的出現(xiàn)。

　　奉獻(xiàn)精神的“傳遞者”

　　2020年底，蘇家珍收到了現(xiàn)已就讀高二年級(jí)的2019級(jí)畢業(yè)生胡燕楠的信息。信息中提到，因成績(jī)優(yōu)秀，胡燕楠所在高中給胡燕楠獎(jiǎng)勵(lì)了一筆獎(jiǎng)學(xué)金。胡燕楠希望把自己人生中的第一筆獎(jiǎng)學(xué)金捐給需要幫助的人。原來(lái)，胡燕楠讀初中時(shí)就了解到，自己的班主任蘇家珍老師義務(wù)輔導(dǎo)進(jìn)城務(wù)工子女，經(jīng)常向鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心。她受到了蘇家珍老師的感染，她也希望自己能像蘇老師一樣奉獻(xiàn)愛(ài)心，把獎(jiǎng)學(xué)金用在最有意義的事情上。

　　“胡燕楠的善良無(wú)私讓我感動(dòng)，我所做的一些事情能夠給這孩子如此積極的影響，我也很欣慰。所以，我一定會(huì)和她一起去做這些有意義的事�！碧K家珍說(shuō)。

　　2020年12月25日，蘇家珍和胡燕楠共同購(gòu)買近200本課外閱讀書(shū)籍以及一些衣物，送到了馬山縣古棠小學(xué)、加顯小學(xué)孩子們的手中。

　　蘇家珍所任教班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，近五年來(lái)，她先后承擔(dān)二十余次市（縣）級(jí)以上的示范課，開(kāi)展教育教學(xué)專題講座近百場(chǎng)，有較高知名度。她先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”“廣西青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡戎T多榮譽(yù)稱號(hào)。

　　面對(duì)自己獲得的種種榮譽(yù)，蘇家珍表示：“這些榮譽(yù)是對(duì)我們教師這一職業(yè)的肯定，它是屬于許許多多為教育貢獻(xiàn)心力的老師的。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這些榮譽(yù)意味著使命更重，責(zé)任更大，會(huì)一直激勵(lì)我前行不輟。”

　　蘇家珍說(shuō)：“作為新時(shí)代的女性，我覺(jué)得必須要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。女性不能僅僅局限于干好自己的職業(yè)，還應(yīng)該將自己的力量放大，有更多的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)�！保�韋慷）