參與蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)2017年世界青少年峰會(huì)的深圳代表團(tuán)。受訪者供圖

　　據(jù)南方日?qǐng)?bào)報(bào)道，日前，為期4天的蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)(MMUN)2017年世界青少年峰會(huì)在紐約聯(lián)合國(guó)總部金色大廳閉幕。本屆峰會(huì)上在聯(lián)合國(guó)金色大廳發(fā)言的兩位中國(guó)學(xué)生都來(lái)自深圳——分別是小學(xué)生姜景熙和初中生王北鯤。

　　由他們主導(dǎo)撰寫(xiě)的決案草案，也經(jīng)聯(lián)合國(guó)行政和預(yù)算委員會(huì)以及聯(lián)合國(guó)法律委員會(huì)全體代表投票表決，以90%與95%的支持率成功獲得表決通過(guò)，成為正式?jīng)Q案，決案將送至聯(lián)合國(guó)存入檔案并送至聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯。

　　深圳學(xué)子為何多年在國(guó)際模聯(lián)舞臺(tái)大放異彩？在聯(lián)合國(guó)金色大廳發(fā)聲的深圳“牛娃”是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？記者就此專訪了王北鯤及姜景熙。

　　蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)（MMUN）創(chuàng)辦于2006年，是聯(lián)合國(guó)唯一青少年模擬聯(lián)合國(guó)示范項(xiàng)目。該項(xiàng)目完全依照聯(lián)合國(guó)的組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)作方式和議事規(guī)則，針對(duì)全球熱點(diǎn)問(wèn)題，討論解決方案，進(jìn)行演講、辯論，撰寫(xiě)立場(chǎng)文件、決議案等，最終經(jīng)投票通過(guò)的決議案會(huì)完整呈交給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，并存檔于聯(lián)合國(guó)總部。

　　本屆紐約世界青少年峰會(huì)是歷史上規(guī)模最大的一屆。全球3400名中小學(xué)生代表不同國(guó)家，就時(shí)事熱點(diǎn)主題，經(jīng)過(guò)2天的激烈辯論、協(xié)商、合作，得出決案草案并由委員會(huì)推薦1—3名杰出代表，在聯(lián)合國(guó)總部的金色大廳內(nèi)向聯(lián)合國(guó)官員代表和全體參會(huì)代表宣讀，并接受投票表決。

　　深圳代表團(tuán)共有13人，包括6名中學(xué)生、6名小學(xué)生以及1名特殊青少年學(xué)生，他們分別來(lái)自深大師院國(guó)際高中、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、深圳市田東中學(xué)、鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、城市綠洲學(xué)校、南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南山區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)南頭小學(xué)、南山區(qū)育才一小、南山第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南山區(qū)育才四小、南山中英文學(xué)校、深圳市元平特殊教育學(xué)校。

　　這13名深圳選手，通過(guò)近5個(gè)月的層層選拔，從全市1600多名中小學(xué)生中脫穎而出。與去年的首屆代表團(tuán)不同，為鼓勵(lì)特殊兒童，在市教育發(fā)展基金會(huì)的大力支持下，蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)同意提供1個(gè)特邀觀察員名額給深圳。通過(guò)深圳市元平特殊教育學(xué)校層層推薦，該校的鄭小可同學(xué)成為代表團(tuán)成員之一。

　　據(jù)了解，蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)的責(zé)任與使命為“啟發(fā)青少年”，鼓勵(lì)青少年了解當(dāng)今時(shí)事與國(guó)際問(wèn)題，樹(shù)立自信，動(dòng)員身邊的人一起付諸行動(dòng)。在此引領(lǐng)下，深圳代表團(tuán)的中小學(xué)生代表不僅讓世界聽(tīng)見(jiàn)了他們的聲音、深圳的聲音，自身也收獲了成長(zhǎng)——從委員會(huì)會(huì)議開(kāi)始前的小小緊張，到最后在世界的舞臺(tái)上自信地侃侃而談；從曾經(jīng)對(duì)一個(gè)遙遠(yuǎn)國(guó)度的只知其名，到親任其國(guó)家大使的神奇體驗(yàn)；從以前認(rèn)為政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等話題只屬于成人世界，到如今把他們可能改變世界的解決方案呈交至聯(lián)合國(guó)……

　　在聯(lián)合國(guó)行政和預(yù)算委員會(huì)小學(xué)組、聯(lián)合國(guó)法律委員會(huì)中學(xué)組內(nèi)部會(huì)議上針對(duì)聯(lián)合國(guó)行政和預(yù)算委員會(huì)（小學(xué)組）、國(guó)際層面上的反恐措施（中學(xué)組），在撰寫(xiě)決議草案的過(guò)程中，代表貝寧的南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校姜景熙、玻利維亞的深圳市城市綠洲學(xué)校王北鯤出色的表現(xiàn)，獲得了所在委員會(huì)所有成員國(guó)的一致推薦，成為蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)2017年世界青少年峰會(huì)聯(lián)合國(guó)行政和預(yù)算委員會(huì)小學(xué)組以及聯(lián)合國(guó)法律委員會(huì)中學(xué)組決議草案的發(fā)言人。

　　兩位深圳學(xué)子代表所在委員會(huì)在聯(lián)合國(guó)總部金色大廳投票大會(huì)上發(fā)言，這是各國(guó)代表在世界青少年峰會(huì)中的最高榮譽(yù)。繼去年世界青少年峰會(huì)深圳代表團(tuán)侯皓天、孫培源代表所在委員會(huì)在聯(lián)合國(guó)總部金色大廳投票大會(huì)上的發(fā)言后，今年深圳學(xué)生代表所在委員會(huì)在聯(lián)合國(guó)總部金色大廳投票大會(huì)上發(fā)言，世界再次聽(tīng)到了深圳青少年的聲音。

　　王北鯤：3國(guó)成長(zhǎng)經(jīng)歷，成就小小“外交家”

城市綠洲學(xué)校王北鯤。 南方日?qǐng)?bào)記者 皮韋 攝

　　城市綠洲學(xué)校的初一學(xué)生王北鯤，是本次在金色大廳發(fā)言的兩名深圳學(xué)生之一。曾在多個(gè)國(guó)家就讀的他經(jīng)歷豐富，小小年紀(jì)就掌握了優(yōu)秀的英語(yǔ)能力以及國(guó)際化的交流能力。在這次模聯(lián)大賽中，他獲得了30多個(gè)來(lái)自世界各地的代表團(tuán)推舉，就全球反恐問(wèn)題在聯(lián)合國(guó)金色大廳發(fā)言。

　　在幼兒園時(shí)，跟隨父親，王北鯤前往英國(guó)就讀。那時(shí)的他初次接觸英語(yǔ)，“記住食物、廁所等幾個(gè)詞就去上幼兒園了”。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳階段，沒(méi)過(guò)多久，王北鯤不知不覺(jué)就能聽(tīng)懂老師、同學(xué)講話了。

　　8歲時(shí)，王北鯤又跟隨父親前往墨西哥上小學(xué)，墨西哥是西班牙語(yǔ)國(guó)家，他就讀的小學(xué)為英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)。在墨西哥的3年中，王北鯤不但認(rèn)識(shí)了許多說(shuō)西班牙語(yǔ)的朋友，英語(yǔ)的對(duì)話、閱讀能力也都得到了進(jìn)一步提高。

　　王北鯤的母親應(yīng)明畢業(yè)于英語(yǔ)專業(yè)，且長(zhǎng)期從事外語(yǔ)相關(guān)工作，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律有自己的見(jiàn)解。她告訴記者，兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最好時(shí)機(jī)是12歲以前，在這時(shí)，兒童的口音與語(yǔ)感都沒(méi)有定型，如果能提供良好的環(huán)境，在聽(tīng)、說(shuō)方面，更有希望達(dá)到母語(yǔ)水平。

　　為此，她一直有意識(shí)地為王北鯤營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)5年級(jí)，王北鯤回到深圳，就讀于北大附中深圳南山分校小學(xué)部。在課業(yè)學(xué)習(xí)以外，王北鯤還大量通過(guò)TED演講、美劇等材料鍛煉英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。此外，應(yīng)明還找來(lái)了關(guān)于哲學(xué)、社科、歷史方面的英語(yǔ)原版書(shū)籍供王北鯤閱讀。也因?yàn)閺男￠喿x此類書(shū)籍，王北鯤對(duì)政治理論、國(guó)際形勢(shì)、外交、哲學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，應(yīng)明也十分重視王北鯤的中文能力。“一方面，作為中國(guó)人，對(duì)母語(yǔ)、對(duì)本國(guó)文化的理解應(yīng)該是核心競(jìng)爭(zhēng)力和立足之本，”應(yīng)明說(shuō)，“另一方面，從語(yǔ)言角度來(lái)說(shuō)，孩子如果長(zhǎng)期在兩種語(yǔ)言中跳躍，對(duì)兩種語(yǔ)言的掌握都達(dá)不到精通，那么對(duì)于思維、邏輯的形成將十分不利�！睘榇耍�就算在國(guó)外就讀期間，她也從國(guó)內(nèi)帶來(lái)語(yǔ)文課本，供王北鯤學(xué)習(xí)。她希望孩子在國(guó)內(nèi)讀完高中后再考慮出國(guó)留學(xué)，接受完整的中文教育。

　　王北鯤目前就讀的城市綠洲學(xué)校，是一所雙語(yǔ)學(xué)校，教材使用英國(guó)原版，老師大部分為英國(guó)籍。學(xué)校經(jīng)常舉辦“學(xué)者杯”等英語(yǔ)演講比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉，在紐約參加模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)時(shí)，他感覺(jué)“與英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的選手在語(yǔ)言交流方面完全不存在問(wèn)題�！�

　　2016年，小學(xué)六年級(jí)的王北鯤第一次參加模擬聯(lián)合國(guó)深圳區(qū)選拔，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，他在決賽中落選了。上初一后，他第二次參與模聯(lián)選拔。這一次，披荊斬棘，經(jīng)歷了筆試、演講、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論等多個(gè)環(huán)節(jié)，在深圳賽區(qū)1600名選手中脫穎而出，成為13名代表深圳赴美參會(huì)的選手之一。

　　在紐約模擬聯(lián)合國(guó)大賽的最后一天，王北鯤逐個(gè)說(shuō)服了60多個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的代表團(tuán)，獲得了代表“國(guó)際反恐”主題在金色大廳發(fā)言的機(jī)會(huì)。在20秒的簡(jiǎn)短陳述中，他提出“對(duì)恐怖主義做出統(tǒng)一定義；加強(qiáng)教育；加強(qiáng)法制，消除經(jīng)濟(jì)不平等；懲罰幫兇”四個(gè)要點(diǎn)。這一草案獲得了90%以上的投票表決通過(guò)，成為了聯(lián)合國(guó)正式?jīng)Q案。

　　“給我印象最深的是美國(guó)的孩子。”回憶在紐約的4天會(huì)議，王北鯤告訴記者。據(jù)了解，作為本次大會(huì)的東道主，約有一半選手來(lái)自美國(guó)。王北鯤認(rèn)為，美國(guó)的選手體現(xiàn)出的人際交往、溝通能力以及思維能力，令人印象深刻。

　　“選手初次見(jiàn)面，大家互不認(rèn)識(shí)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓大家自由交談、互相認(rèn)識(shí)�！蓖醣宾H回憶道，“中國(guó)的選手，一開(kāi)始總是有些拘謹(jǐn)，感覺(jué)從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)需要一段時(shí)間的磨合。但美國(guó)的孩子，似乎都是‘自來(lái)熟’，有幾個(gè)選手直接走來(lái)和我們交談，像認(rèn)識(shí)許久的朋友一樣，沒(méi)有很正式的‘外交辭令’，言談舉止也很得體。”王北鯤感到，“也許這就是文化差異吧。”

　　另一方面，在演講、提案與辯論中，王北鯤感到美國(guó)的孩子善于深入思考、挖掘原因，并用邏輯說(shuō)服對(duì)手，這一點(diǎn)卻是一些中國(guó)選手的“軟肋”。他認(rèn)為，“中國(guó)選手的語(yǔ)言能力、口音都不是問(wèn)題，但有的選手思想缺乏深刻性，對(duì)于問(wèn)題，抓住表面的一兩個(gè)點(diǎn)，卻不能深入、透徹地進(jìn)行分析。還有的選手比較靦腆，全程不大說(shuō)話�！钡�總體而言，他感到深圳的選手更國(guó)際化、更善于思考。應(yīng)明認(rèn)為，這與深圳賽區(qū)采取選拔制度遴選優(yōu)秀選手有關(guān)，也和這座城市的國(guó)際化教育氛圍有關(guān)。

　　應(yīng)明提到，模聯(lián)大會(huì)有意規(guī)定選手不能代表自己的國(guó)家，所代表的國(guó)家必須通過(guò)抽簽決定，就是希望選手從他人的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題。她認(rèn)為，大到國(guó)家外交，小到人與人的相處，從對(duì)方角度想問(wèn)題才能解決問(wèn)題。談到參與模聯(lián)的收獲，她認(rèn)為最重要的是讓孩子“學(xué)會(huì)換位思考”。

　　姜景熙：轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)深圳，“金子”才發(fā)光

南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校姜景熙。受訪者供圖

　　“有些國(guó)家比較貧窮，不能實(shí)現(xiàn)維和，所以我們討論后，第一個(gè)草案寫(xiě)了關(guān)于維和部隊(duì)如何幫助這些國(guó)際地區(qū)實(shí)現(xiàn)和平。第二個(gè)草案，是解決戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害的問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)給大自然造成了巨大的破壞，如果我們不采取行動(dòng)處理這個(gè)問(wèn)題，總有一天，一些地區(qū)會(huì)被淹沒(méi)�！苯�景熙告訴記者。

　　來(lái)自南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生姜景熙，是這次蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)中，在聯(lián)合國(guó)總部金色大廳發(fā)言的另一名中國(guó)學(xué)生。與王北鯤不同的是，小學(xué)五年級(jí)，姜景熙才從北方轉(zhuǎn)學(xué)到深圳，在這里，他的演講、組織能力得到了學(xué)校的發(fā)掘與培養(yǎng)——從擔(dān)任班長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)直到走上聯(lián)合國(guó)金色大廳的演講臺(tái)。

　　姜景熙的母親張女士介紹，孩子五年級(jí)時(shí)，跟隨父母從西安轉(zhuǎn)學(xué)至深圳南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校。來(lái)深圳就讀后不久，姜景熙突然告訴媽媽，自己“太喜歡這里了，高興得睡不著覺(jué)”。原來(lái)，姜景熙是個(gè)表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈的孩子，性格外向，樂(lè)于參加活動(dòng)。在原來(lái)就讀的學(xué)校，雖然課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量很高，但因?yàn)閼?yīng)試壓力繁重，沒(méi)有太多機(jī)會(huì)參與課外活動(dòng)，他的特長(zhǎng)也一直沒(méi)有“閃光”。

　　來(lái)南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀以后，深圳的學(xué)校課外活動(dòng)豐富，平臺(tái)廣泛，姜景熙感到如魚(yú)得水。一次偶然的機(jī)會(huì)，需要脫稿演講，他展示出良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和口才，引起了老師的注意。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他的主持天賦，老師推薦他主持升旗儀式，讓他的天賦得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

　　“想法特別多，點(diǎn)子特別多，很有創(chuàng)意。”這是南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師對(duì)姜景熙的評(píng)價(jià)，在幾次大型活動(dòng)中，他向老師提出了不少有想法的建議。他不但能夠管理自己，也善于組織同學(xué)，轉(zhuǎn)來(lái)深圳后不久，就競(jìng)選上班長(zhǎng)，此后又擔(dān)任校隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)一職。

　　張女士坦言，姜景熙參與模擬聯(lián)合國(guó)比賽前，自己也對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)一無(wú)了解。整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程，幾乎都是姜景熙在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。她認(rèn)為，南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師并不直接灌輸知識(shí)，而是善于傳授方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力非常有益。短短4天的模聯(lián)大會(huì)上，姜景熙結(jié)識(shí)了不少外國(guó)孩子，并在回國(guó)后一直保持聯(lián)系。

　　此外記者了解到，本次赴紐約參與蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的，還包括以特殊觀察員身份出席世界青少年峰會(huì)的視障學(xué)生鄭小可。她深有感觸地說(shuō)：“在我們這個(gè)地球上，有約1.8億人像我這樣視力殘疾，他們希望享受平等的教育，上中學(xué)，接受高等教育，更加自信。他們希望有不一樣的平臺(tái)，發(fā)揮特長(zhǎng)，自立生活；他們希望自信地參與社會(huì)活動(dòng)，參與國(guó)際熱點(diǎn)的討論，開(kāi)拓視野，享受世界的美好�！彼�表示，通過(guò)這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，代表特殊青少年參加蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)世界青少年峰會(huì)，與不同國(guó)度的優(yōu)秀青少年進(jìn)行文化的交流和溝通。她希望能有更多懷揣夢(mèng)想的特殊青少年走向世界，為世界和平做出貢獻(xiàn)。