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　　央廣網(wǎng)北京10月18日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報(bào)道，如果你上下班行走在大街上，隨處能看到身穿不同顏色、不同款式校服的中小學(xué)生。校服作為一種符號(hào)，承載了人們太多的青春記憶。我身邊有很多人說起自己當(dāng)年曾穿過的校服往往會(huì)吐槽“太丑”、“太渣”。相比之下，日本的校服因其外觀靚麗、又根據(jù)每一個(gè)學(xué)生量體裁衣，得到不少人的艷羨。不過近年來，一場“脫掉校服”的熱議正在席卷日本社會(huì)。

　　很多日本人有一種校服情節(jié)，因?yàn)樾７�不僅僅是在上學(xué)時(shí)的一套服裝，并不是這么簡單，在很多日本人的心中，校服承載著一種激揚(yáng)的青春，校服象征著一種似水年華。它是人生中沒有辦法抹去的印痕，很多日本人把自己穿過的校服收藏起來，有的收藏十幾年，有的收藏幾十年，甚至有的人收藏到老。我們也時(shí)常可以看到日本的很多商家，把中古校服生意做的紅紅火火，日本校服被公認(rèn)為是一種亮麗的風(fēng)景，在日本人心中分量非常重。

　　最近，朝日新聞?dòng)幸豁?xiàng)調(diào)查顯示，原來大家都很喜歡的校服現(xiàn)在卻遭遇到吐槽。像校服無用論，校服束縛論，校服負(fù)擔(dān)論各個(gè)方面等議論都出現(xiàn)了，日本人的心態(tài)為此變得十分微妙跟糾結(jié)，也體現(xiàn)出日本社會(huì)文化的變化。校服在過去，在積極時(shí)認(rèn)為符合日本集團(tuán)教育的需求，但是現(xiàn)在卻開始遭到置疑。長期以來，日本的教育，特別是基礎(chǔ)教育非常注重積極養(yǎng)成模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)向心力。在整個(gè)過程當(dāng)中，校服就是日本學(xué)校塑造學(xué)生積極意識(shí)的載體，功德無量。有家長指出來，嚴(yán)格的校服穿著的規(guī)定，看起來是便于管控學(xué)生，但是把學(xué)生的個(gè)性都扼殺了，所以在這種情況下，大家集中在討論一個(gè)問題，校服充當(dāng)著某種意義上的統(tǒng)治工具，但是它不可避免的犧牲和限制了學(xué)生的個(gè)性。

　　校服過去是日本人步入社會(huì)前的著裝規(guī)范，但是這里邊作為規(guī)范，穿的人已經(jīng)顯示出來很多的無奈。在日本的社會(huì)，職場文化非常鮮明，服裝上也體現(xiàn)著一種干什么活，穿什么衣服，這是社會(huì)檢驗(yàn)的標(biāo)志之一。但是現(xiàn)在有學(xué)者就指出來，所謂的常識(shí)，不過是日本等級(jí)森嚴(yán)，封閉文化的代名詞，校服強(qiáng)制性的向?qū)W生灌輸了這種常識(shí)，也抹煞了未成年人的多樣性和豐富性，所以這是一種批評(píng)。

　　校服在為學(xué)生撐臉面的同時(shí)，也逐漸的成為一種沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在日本的經(jīng)濟(jì)并不是很好，特別是泡沫經(jīng)濟(jì)崩潰以后，幾萬日元一套的校服支出成了一大筆的支出，有的家庭要借貸買校服，要勒緊褲腰帶為孩子買校服，所以日本的文部科學(xué)省就在通知中提醒，要求校服不要做互相攀比，不給家里造成過重的負(fù)擔(dān)，這三種情況是現(xiàn)在大家吐槽校服問題的集中點(diǎn)。（日本觀察員蔣豐）