教師由“單位人”變成“系統(tǒng)人”，可以在縣域?qū)W校間流動(dòng)教學(xué)；校長(zhǎng)將告別行政級(jí)別，步入學(xué)場(chǎng)，變成“教育家”……記者從近日召開的全市教體工作會(huì)議上獲悉，從今年起，我市將試水教師“無(wú)校籍管理”、“校長(zhǎng)職級(jí)制”等多項(xiàng)教育改革，不斷激發(fā)教育活力，滿足皖東人民對(duì)教育的新期待。

　　關(guān)鍵詞 無(wú)校籍管理改革

　　會(huì)議指出，2017年，滁州將積極探索，力爭(zhēng)無(wú)校籍管理改革取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。具體而言，每個(gè)縣至少要安排一個(gè)區(qū)域進(jìn)行試點(diǎn)探索。

　　無(wú)校籍管理改革，即打破現(xiàn)行的縣域教師人事管理體制，推行中小學(xué)教師“縣管校用”制度，實(shí)行教師輪崗交流。在這一教師人事管理框架下，教師將從“單位人”轉(zhuǎn)變成“系統(tǒng)人”，由學(xué)校根據(jù)需要按期聘用，動(dòng)態(tài)調(diào)整，合理流動(dòng)。

　　市教體局相關(guān)工作人員表示，此舉有助于促進(jìn)我市教育資源均衡配置，解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺等問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞 校長(zhǎng)職級(jí)制改革

　　在教育事業(yè)發(fā)展中，校長(zhǎng)的作用舉足輕重。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)投身教育事業(yè)的積極性，滁州將積極探索校長(zhǎng)職級(jí)制改革，讓校長(zhǎng)徹底走出官場(chǎng)，步入學(xué)場(chǎng)，從“官員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃�家”�?/p>

　　據(jù)了解，這項(xiàng)改革已在鳳陽(yáng)縣試行。該縣印發(fā)了《鳳陽(yáng)縣中職中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制實(shí)施方案》，校長(zhǎng)崗位津貼分四級(jí)八等，每月可增加收入600至1600元不等，有力地調(diào)動(dòng)了校長(zhǎng)工作的積極性。會(huì)議指出，其他縣（市、區(qū)）教育部門可結(jié)合鳳陽(yáng)縣的經(jīng)驗(yàn)做法，探索制定出適合本地的改革模式。

　　關(guān)鍵詞 教師編制周轉(zhuǎn)池

　　據(jù)了解，今年滁州政府工作報(bào)告提出，將在教育、衛(wèi)生兩個(gè)系統(tǒng)探索實(shí)施“編制周轉(zhuǎn)池”制度。市教體局相關(guān)工作人員說(shuō)，這一制度旨在創(chuàng)新教育系統(tǒng)編制管理模式，滿足教育教學(xué)需求，教育主管部門將會(huì)積極配合我市機(jī)構(gòu)編制部門推動(dòng)此項(xiàng)工作。

　　據(jù)悉，所謂“編制周轉(zhuǎn)池”，就是將所有單位空余編制收回，全部作為周轉(zhuǎn)編制，由機(jī)構(gòu)編制部門集中管理，調(diào)劑使用。按照“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，在總量控制下進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。這一制度，將打破事業(yè)單位編制“終身制”，按照“缺位補(bǔ)崗、優(yōu)化配置”的要求，實(shí)時(shí)調(diào)控，做到超編單位只出不進(jìn)、滿編單位先出后進(jìn)、空編單位按需進(jìn)人。

　　關(guān)鍵詞 高中多樣化發(fā)展

　　2018年，滁州普通高中將迎來(lái)“新高考”制度改革的第一屆學(xué)生，安徽省高考改革方案雖然目前正在制定中，但總體方向已經(jīng)明確：推行高中“走班制”、增加選修課等。

　　此次會(huì)議指出，“新高考”對(duì)普通高中的教學(xué)管理、條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等提出新要求。從今年起，滁州各地要提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，同時(shí)鼓勵(lì)有條件的縣（市、區(qū)）利用富余資源設(shè)立藝術(shù)、體育、科技等專門高中，促進(jìn)普通高中特色各異、多樣化發(fā)展，以滿足“新高考”制度改革后學(xué)生多樣需求。